跟岗培训日志(10)

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1、跟岗培训日志(10)[跟岗培训日志(10)-教案、反思、总结]《纸浮雕——猫头鹰》教案艺术组潘丹娜[教学时间]1课时[课业类型]工艺制作课[教学目标]1、通过学习本课，使学生认识纸材浮雕，并运用画、剪、刻、折、粘等方法制作纸浮雕猫头鹰,认识材料的美，跟岗培训日志(10)-教案、反思、总结。2、提高学生手工制作技能，丰富学生的想象、创造、表现、审美能力。3、提高学生感受生活的美的能力、判断生活的美的能力。[教学重点]认识纸浮雕造型，掌握制作方法。[教学难点]设计猫头鹰的制作图。[教具准备)l·剪刀、圆

2、规、胶水、色纸。z·有关纸浮雕猫头鹰的课件。3·已做好的纸浮雕猫头鹰。[学生用具]剪刀、圆规、素描纸或挂历纸、胶水或双面胶。(教学过程]一、组织教学:检查用具，稳定学生情绪。二、导入新课:(4分钟)1、提问导入:(哪位同学能告诉我猫头鹰的形态特征?(学生:……)请同学们看图片。)2、演示课件：设问:看了刚才的图片，你们已经了解了猫头鹰的形态特征，如果用纸浮雕的形式表现猫头鹰，你会如何突出它的特征？今天我们要学习的是用纸来做浮雕画。这就是。3·板书课题:《纸浮雕——猫头鹰》三、新授:(13分钟)(一)

3、欣赏:请大家看课件，上边这几幅图，形态各异的猫头鹰，多么可爱!(二)讨论表现方法:1·如何造型:设问:怎样使猫头鹰在平面的纸上凸起来，做成纸浮雕猫头鹰呢?2·(学生讨论)3·小结:通过画、剪、刻、折、粘，可以使在平猫头鹰面的纸上凸起来，做成纸浮雕猫头鹰。(三)示范制作过程:（演示课件）1·设计制作图。（注意虚实线的应用。）2·根据制作图进行制作。3·调整并完成。好了，这样就完成了一只凸起的浮雕猫头鹰。(四)总结方法步骤:1·刚才老师做的时候，大家看得很认真，哪位同学能说说老师刚才是按什么方法步骤制作

4、的?(板书:方法步骤)。2·(学生回答)3·(教师板书:画、剪、刻、折、粘)四、学生作业(20分钟)1·提出作业要求:用这种方法，每人做一只浮雕猫头鹰。2·展贴背景彩图，引起兴趣。3·辅导:(师生共同进行双边活动)a.可商量，可几人一起合做;b.可以给猫头鹰染上漂亮的颜色;c.完成后，粘贴到背景彩图上，教案《跟岗培训日志(10)-教案、反思、总结》(..)。4·可以制作其他浮雕造型，大胆设计，打破常规，敢于创新。(如:月亮、星星、树枝等)五、课堂小结(3分钟)1·讲评展板作业:(教师引导学生自评、互

5、评，共同评价作品)设间:你感觉我们做得怎么样，好在哪里?有什么不足吗?还有什么办法能使画画更丰富多彩、更美呢?2·(学生讨论，发表见解)3·小结:同学们说得很好，希望你们课下能用这节课所学的方法，发挥你的想象力，创作出更多更美的浮雕造型。《纸浮雕——猫头鹰》教学反思艺术组潘丹娜纸浮雕——猫头鹰的设计与制作已经上完了，但在上课的过程中我发现了几个问题。1、在上课的过程中，太重视技法了，而且方法比较单一，学生的学习方法也以临摹为主，这使这节课成了单一的手工制作课。围绕着这个问题，我在后面的课中进行了改变

6、。首先，我不仅仅依靠教材为主，而且自己动手制作了装饰动物、花卉、和卡通人物等浮雕作品，以直观的形象启发学生自己设计，表现自己熟悉的生活，选择自己感兴趣的形象来抒发情感。其次，鼓励学生自己想办法解决制作过程中的难题，“法无定法”，只要学生能够完成立体的体现就可以，是学生体会自己创作中的乐趣，体验成功的喜悦。2、技法的讲解有太多的内容，在一个课时的有限时间很难讲清楚。在刚开始上这个课时就已经注意到了这个问题，于是就采取了讲授与讨论相结合的方法。课本上的技法是先让学生自己观察、讨论，然后提出疑问，同学之间

7、相互解决这些问题，实在有解决不了的，我再进行提示或讲解。但在实施的过程中出现了新的问题。很多男同学提出学习人物的制作。这样一来，又增加了一个难度。针对这一现象，我想出了分两节课的方式，第二节课注重讲解卡通人物的制作。但是由于人物太复杂，前面两个班采用讨论的方法进行，但并不理想，主要问题是内容不系统，没有条理性。于是我就在以后的课中加入了讨论提纲来解决这个问题。我把人物制作分成了三个大问题：A脸型；B神态；C动态。以此为基础让学生讨论各自的规律，这样的效果明显就好了很多。3、在最后的作业环节中，学生反

8、映难度大，自己设计更是难上加难。面对这个问题我从几个方面来解决。首先，针对学生反映自己设计太难的问题，我采取了区别对待。要求实验班的学生设计的时候可以有图案做参考。面对平行班的学生我是不强迫，而是鼓励起自己设计，并且对与难度特别大的可以两个人合作完成，并且给予加分的鼓励设计奖。经过几次的改正，这个难度教大的系列课逐渐完善了，课堂效果也越来越好，很多学生都积极的动手，并体验到了成功的喜悦。。跟岗培训日志(10)-教案、反思、总结2　　第2篇商务礼仪的培训心得体会　　〖预