跟岗培训日志（8）

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1、跟岗培训日志（8）[跟岗培训日志（8）-我的公开课(过程、教案、反思）]连着两天准备我的公开课，因为上的是套色剪纸，跟岗培训日志（8）-我的公开课(过程、教案、反思）。虽然已是老教师，但第一次在这样高层次的学校上课，心还是提到了嗓门----慌！昨晚竟还做了个噩梦，我忘记开电脑讲课，结果手忙脚乱，一急就醒了，看看时间，五点二十三分。我在准备上课的教具.(石头,谢谢你了!)大功告成!学生们很专注。听课的兄弟姐妹们课后大家说我上课淡定，富有表情。他们不知道我还是有点慌。深圳中学的学生很有朝气，有思想，学习很认真。和他们交谈我感到很高兴，很感激他们今天的配合。为了庆祝我顺利过关,中午我狠狠地糟蹋了

2、粮食一番.《套色剪纸》教案艺术组潘丹娜[教学课时]2课时[课业类型]工艺制作课[教学方法]讲述法、演示法、对比法、提问法、欣赏法、练习法、讨论、探究法[教学目标]1.知识目标：通过学习本课，使学生了解套色剪纸的艺术特点。2.能力目标：初步掌握套色剪纸的制作方法，并运用画、剪、刻、套等方法制作套色剪纸，享受独自创作以及自己动手做的乐趣。3·情感目标：培养学生耐心细致的良好习惯，提高手工制作技能（剪和刻）和观察能力。通过感受彩色剪纸的美，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，丰富学生的想象、创造、表现、审美能力。[教学重点]认识套色剪纸，掌握套色剪纸的制作方法。[教学难点]整体作品互相连接不散，图案设

3、计富有情趣。[教具准备]l·剪刀、刻刀、胶水、蜡光纸、彩色纸。z·有关套色剪纸的课件。3·已做好的套色剪纸图例。[学生用具]剪刀、刻刀、胶水、蜡光纸、彩色纸。[教学过程]第一课时一、组织教学:(1分钟)检查用具，稳定学生情绪。二、导入新课:(3分钟)1.欣赏屏幕中和教师手中剪纸。（屏幕展示）2.请学生对教师手中的剪纸分类。（学生讨论）单色、复色（套色）（目的在于让学生学会分类并自然引入课题）三、新授:(16分钟)1、套色剪纸有什么特点？并请学生思考其如何制作。（教师发放套色剪纸的图例给各组学生，请两位学生观摩图例并回答，目的在于让学生自主分析和了解套色剪纸，自觉地形成有关套色剪纸的知识）套

4、色：线条为主的阳刻，刻完背面贴上彩纸。1).学生代表回答；2）.其他学生补充；3）.教师自然引出套色剪纸的概念。2、套色剪纸的概念（屏幕展示）套色剪纸是剪纸艺术中应用较为广泛的一种表现方法，套色剪纸是在事先剪刻好的单色剪纸主稿(一般为阳刻)上再套上各色纸块衬托而成的一种剪纸。套色剪纸主稿所使用的材料都采用较厚实的纸，或者绫缎、绒布等一些高级材料。而且颜色通常用黑色，这样，套起来能得心应手。也可根据具体表现对象选择颜色，教案《跟岗培训日志（8）-我的公开课(过程、教案、反思）》(..)。如：广东佛山一种“铜衬料”就是以金箔纸刻成主稿后，各部位分别衬以大红，湖蓝、草绿、中黄，显得富丽堂皇。教师

5、归纳并书写学生刚才的回答套色剪纸的特点——表现形式是以线条为主的阳刻，主稿通常用黑色。3、教师示范套色剪纸的制作步骤：（屏幕展示）1）.先剪好底稿2）.将需要套色的部分用拷贝纸描下来。3）.将事先设计好的颜色纸一一剪下。4）.将剪好的衬色纸依次贴于主稿背后。4、总结方法步骤:1）.刚才老师做的时候，大家看得很认真，哪位同学能再说说老师刚才是怎么做的？2）.（学生回答)……(教师再次强调关键词——表现形式是以线条为主的阳刻)3）·教师问：同学们觉得哪一步较难？学生回答，教师道出本课的难点所在——整体作品互相连接不散，图案设计富有情趣。先让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时

6、要“剪剪相断”。再让学生观察图3图4，指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。5、作品欣赏（屏幕展示）提示学生注意观察作品中的巧妙连接之处。四、学生作业(16分钟)作业要求：以合作的形式创作一幅套色剪纸；不超过8开纸；作品内容健康。（目的在于让学生学会合作，自主探究，明白集体智慧的力量）(教师适当提供一些参考图案)时间安排：第一节完成底稿，第二节套色。辅导:(师生共同进行双边活动)五、课堂小结(3分钟)1·讲评展板作业:(教师引导学生自评、互评，共同评价作品)设问:你感觉他们画得怎么样，好在哪里?有什么不足吗?还有什么办法能使画面更丰富多彩、更美呢?2·(学生讨

7、论，发表见解)3·小结:同学们说得很好。剪纸是一种意象造型、形象简括夸张的艺术，同学们在设计形象时不必拘束于现实生活中的具体形象，可大胆采用夸张、变形的手法。还有要注意整体作品互相连接不散。六、布置下周的工具(1分钟)做好的主稿、胶水、色纸、剪刀、刻刀板书设计单色剪纸复色剪纸——套色剪纸1、套色剪纸的特点：表现形式是以线条为主的阳刻，主稿通常用黑色。2、套色剪纸的制作步骤（略）《套色剪纸》教学反思艺术组潘丹娜我这节课设计