欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:25261570
大小:53.00 KB
页数:4页
时间:2018-11-19
《《羚羊木雕》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《羚羊木雕》教案;○教学目标①有感情地朗读,体会课文的思想感情,从中获得对人生有益的启示。②学习并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学习方式。③联系生活实际,学习与父母沟通的方法。○教学重点通过朗读感知课文,联系生活实际谈谈自己的看法。○课时安排一课时○课前准备学生①预习课文,查工具书识字写字。②朗读课文,读好自己喜欢的角色。③在生活中,你可能也遇到过类似我那样的伤心事,你是怎样处理的?准备好说给大家听听。教师①安排学生分角色朗读,课前给予朗读指导。(也可以用小品的形式表演)②多媒体辅助教学。第一课时○教学内容《羚羊木雕》讲述的是子女和父母之间
2、发生的一场小矛盾。我把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳,父母发觉了,逼我去要回来,我被逼无奈,只得硬着头皮开口,让万芳把羚羊还我。我对朋友这样反悔,伤心极了。这种矛盾说到底还是一个代沟问题。由于时代的变迁,知识背景的不同,两代人在对待人生、理想、亲情、友情以及价值观等方面必然会有种种差异,也必然表现在许多家庭里。○教学设计导入:刚刚升人中学的你,在悄悄地长大,对许多事情有了自己的主见。对学习,对友情,你可能与父母有不同的看法,它也许让你无奈、伤心,甚至落泪。这节课学习的《羚羊木雕》讲的就是这样一个故事。出示学习目标(大屏幕投影出示)[教学目标]①
3、有感情地朗读,体会课文的思想感情,从中获得对人生有益的启示。②学习并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学习方式。③联系生活实际,学习与父母沟通的方法。(学生齐读或教师提示)[检查预习](读、写)整体感知大屏幕投影问题:围绕羚羊木雕发生了什么事情?请同学们用简要的语言概括。学生在预习的基础上概括,教师进一步引导学生思考:在这场矛盾冲突中,究竟谁是谁非?要谈出自己的看法,还要再读课文研讨。美读(体会课文的思想感情与朗读是相辅相成的,朗读有助于体会,体会越深刻,朗读就越有感情。)分角色朗读,请分配到角色的同学到前面来,可以边读边表演。其他同学当评委。
4、大屏幕投影评价标准:重音语气语速[教师导学]学生评价时,教师要引导学生抓住人物的神态、语气评。看是否读出人物的性格以及对此事的态度。(其他人物也可用此方法)妈妈的神态:紧紧地盯着孩子的神态:低着头不敢看十分严厉一动不动语气{咄咄咄逼人语气{声音有些发抖坚定哭着喊了起来[教师小结]妈妈的神态、语气表现她固执、生硬的态度,爸爸的声音虽然很平静,但带着一种不可抗拒的力量,态度与妈妈实质相同。我被逼无奈、委屈、痛苦的心理与父母的态度形成鲜明的对比。一面是逼,一面是无奈,两个方面展示在同学们的面前,你是怎样看待这个问题的呢?探究(自主合作)大屏幕投影问题
5、:①女儿既然把羚羊木雕送给了万芳,你认为事情怎样处理才妥当?②的感情倾向是怎样的?怎样理解课文的思想感情?③怎样才能避免这一类不愉快的事情发生?学生分小组讨论,教师参与,全班交流。如果学生的意见不一致,教师应引导学生注意摆事实讲道理,把握好自己的观点。不论观点怎样,教师都要给予鼓励。(过渡)生活中,同学们也可能碰到过这一类的事情,你是怎样处理的?把你的好办法与大家交流一下。反思学生把课前准备的材料在小组里交流,选出代表在全班交流。要求既展开求异思维,又是合作学习。小结:《羚羊木雕》展示了两种内心世界:我珍惜友情,把羚羊木雕送给万芳;父母心中珍视
6、的是羚羊木雕,逼我把羚羊木雕要回来,由此而起冲突。应该说,父母是有欠缺的,我也是有欠缺的。彼此都做得周到一点,就不至于发生这样不愉快的事情了。作为中学生的我们,一方面,要学会思考,有主见;但另一面,做事情要跟大人商量了再做,自以为是,自作主张是不对的。推而广之,遇事多商量,就可以避免许多矛盾。
此文档下载收益归作者所有