心理健康课大学生人格发展

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1、第五章大学生人格发展与心理健康大学生心理健康教育歌德（德国）谈谈你的心理人格？你的人格发展有哪些特点？你周围是否有学生有人格障碍问题？如何解决？一棵树上很难找到两片叶子形状完全一样，一千个人之中也很难找到两个人在思想感情上完全协调。第五章大学生人格发展与心理健康教学建设、改革及成效【案例】有三个犹太人来到耶路撒冷，他们由于身边带钱过多不方便，大家商议将各自带的钱埋在一块，第二天，大家发现钱被盗了，便猜想一定是自己人所为。但又没有证据是哪个人所为，于是，三个人便一起去找素以断案英明而名声在外的所罗门仲裁。所罗门先讲了一个故事：有个故娘曾答应嫁给某男子，并订了婚约，但不久以后，她又爱上了另外一

2、个男子。于是，她便向未婚夫提出解除婚约。为此，她还表示，愿意付给未婚夫一笔赔偿金。但这个男青年无意于赔偿金，痛快地答应了她的要求。但是不久以后，这个姑娘被一个老头骗了。后来，姑娘对老头说：“我以前的未婚夫不要我的赔偿金就和我解除了婚约，所以，你也应该如此待我。”于是，那个老头也答应了她的要求。讲完故事以后，所罗门询问道：“姑娘、青年和老头，谁的行为最值得赞扬？”第五章大学生人格发展与心理健康教学建设、改革及成效第一个人认为，男青年能够不强人所难，不拿一点赔偿金，其行为可嘉。第二个人认为，姑娘有勇气和未婚夫解除婚约，并要和真正喜爱的人结婚，其行为可嘉。第三个人说：“这个故事简直莫名其妙，那个

3、老头既然为了钱才诱拐姑娘的，可为什么不拿钱就放她走了呢？”所罗门不等第三个人说完，指着他大喝一声：“你就是偷钱的人！”然后，所罗门解释道：“他们两个人关心的是故事中人物的爱情和个性，而你却只想到钱，你肯定是小偷无疑。”第五章大学生人格发展与心理健康学习目标：1.了解人格的概念和影响人格形成的因素；2.掌握大学生人格发展的特征,及影响大学生人格形成和发展的因素；3.了解大学生人格发展异常的表现与评价；4.掌握大学生人格完善的途径和调适方法。第五章大学生人格发展与心理健康重要概念第五章大学生人格发展与心理健康人格1气质2性格３人格障碍4又称个性，是人们在日常生活中表现出来的相对稳定的个性心理特

4、点和个性心理倾向的总和。是不以人的活动目的和内容为转移的心理活动的典型的稳定的动力特征。主要指心理过程的强度、速度和稳定性等。指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的具有核心意义的个性心理特征。是指人格发展的内在不协调，指在没有认知障碍或智力障碍的情况下，个体出现的情绪反应、动机和行为活动的异常。第一节人格概述第二节大学生的人格特征第五章大学生人格发展与心理健康第三节人格发展异常的表现与评估第四节大学生人格完善的途径第一节人格概述心理学中的人格指的是人们在日常生活中表现出来的相对稳定的个性心理特点和个性心理倾向的总和，包括气质、性格、能力、需要、动机、兴趣、信念和价值观等。它具

5、有整体性、稳定性、社会性和独特性的特征。（一）人格的整体性（二）人格的稳定性（三）人格的独特性（四）人格的社会性心理学中的人格一人格是据此推断一个人在特定的情境下将会如何行为的东西。——卡特尔第一节人格概述（一）气质1.气质的定义：气质是不以人的活动目的和内容为转移的心理活动的典型的稳定的动力特征。气质是人的个性心理特征之一，它是指在人的认识、情感、言语和行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。主要表现在情绪体验的快慢、强弱、表现的隐显以及动作的灵敏或迟钝方面，因而它为人的全部心理活动表现染上了一层浓厚的色彩。它与日常生活中人们所说的“脾气”、“性格”、“性

6、情”等含义相近。2.气质的类型：气质在不同情境、不同活动中都会表现出来，而气质特点的不同组合就构成了气质类型。人格的结构二第一节人格概述3.气质的特征（1）多血质型：兴趣广泛易转移，思维、言语、动作敏捷，善于交际，适应环境较快，但做事马虎草率，坚持性差，具有外倾性。（2）胆汁质型：直率、热情、精力充沛，遇事反应强烈，情绪发生快而强，思维、言语急速而难于自制，工作有顽强性，易怒、易躁，整个心理活动都笼罩着突发色彩，严重外倾。人格的结构二第一节人格概述（3）粘液质型：安静、沉稳、沉默寡言，喜欢沉思和独处，情绪发生慢而弱，言语、动作、思维迟缓，工作认真踏实，注意力较稳定，难于转移，善于克制和忍耐

7、，执拗、淡漠，不宜适应新环境，具有内倾性。（4）抑郁质型：柔弱，情绪发生慢而体验深刻、持久，言语、动作细小无力，敏感、孤僻、腼腆、好静，不喜欢出头露面，善于察觉别人不易察觉的细节，具有内倾性。人格的结构二第一节人格概述(二)性格1.性格的定义：性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的具有核心意义的个性心理特征。性格是在后天社会环境中逐渐形成的，表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。是