小学英语课堂激情教学之我见论文

《小学英语课堂激情教学之我见论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小学英语课堂激情教学之我见论文摘要：倡导激情英语课堂，用歌曲点燃激情，猜谜语发现激情，让学生在玩中找到激情，在表演中升华激情，打破课堂气氛的沉闷，充分发挥学生的潜能，体现了学生的主体地位和教师的主导地位。关键词：激情小摘要：倡导激情英语课堂，用歌曲点燃激情，猜谜语发现激情，让学生在玩中找到激情，在表演中升华激情，打破课堂气氛的沉闷，充分发挥学生的潜能，体现了学生的主体地位和教师的主导地位。关键词：激情小学英语课堂小学英语课堂激情教学是改变小学哑巴英语比较好的教学方法。激情英语课堂，它一改过去教师“独霸课堂”、

2、“满堂灌”的局面，打破了课堂气氛的沉闷，充分发挥了学生的潜能，体现了学生的主体地位和教师的主导地位。其具体做法如下：一、用歌曲点燃激情韵律儿歌源于学生的生活，小学英语教学中把英语词句和韵律儿歌结合起来教学，符合儿童年龄、心理和生理特点。在韵律儿歌中，绝大多数句子是押韵的，读起来抑扬顿挫、琅琅上口，非常优美，学生在吟唱中既能欣赏到英语的韵律美，也能在短时期内比较快地掌握正确的语音语调和所学词句。韵律儿歌的吟唱不仅能促进教学，而且能开启学生的心智，在节奏与音乐美的反复熏陶中，学生能受到美的教育。比如：Tiger,

3、tiger,abigtiger.It’sabigtiger.Panda,panda,anicepanda.It’sanicepanda.Monkey,monkey,asmallmonkey.It’sasmallmonkey.Elephant,elephant,alovelyelephant.It’salovelyelephant.这首儿歌由单词到词组，再拓展成句子，充分体现了循序渐进的教学原则，便于学生轻松便捷地掌握所学知识。教师用正确、活泼、富有韵律感的语音语调带领学生诵读，再加上面部表情和身体语言进行演唱

4、，学生学得非常轻松和愉快。二、猜谜语发现激情小学生好奇心强，教师可根据学习内容设计多种猜谜游戏。例如：用“issing？”和“an”、“cardjumping”、“Simonsays”、“passingthesentence”、“listenandfind”等游戏。参加者越多越好，这样可利用无意注意的特点，使学生在乐中求知、知中受益。四、在画画中画出激情英语课中教师要经常使用简笔画和辅助教学工具（如图片、卡片、头饰、奖品、模型等），这些是教师生动活泼地组织教学必不可少的手段。小学生最喜欢用颜料笔涂涂画画他们感

5、兴趣的东西，教师可指导他们课内课外绘制各种学具和图画，以便利用这些绘画进行丰富的教学活动。比如，在教颜色类单词时，让孩子们利用硬纸片和彩色颜料，做颜色大转盘；在教水果单词时，让孩子们将各种水果画成他们喜爱的卡通形象，并涂上鲜艳的颜色；在教房间单词时，让孩子们将房间涂上不同的颜色做一个房子的模型。教师组织教学时要巧妙地安排教学方式，使之有动有静、动静结合，提高英语教学的魅力与效率。听音画画可以让孩子们在活泼的游戏之后，相对地安静下来，这样可有效地调节儿童的大脑神经，避免产生疲劳感，保持精力集中、注意持久的状态。

6、五、在表演中升华激情小学生注意力集中时间较短，如果让学生反复朗读和背诵，他们会感到厌烦，久而久之会感到枯燥无味。表演可以使教学内容情境化、戏剧化，能让学生有亲临其境的体验，主动积极地参与课堂教学活动。如果在英语课堂中让学生通过表演形式，加深学生对所学知识的印象，帮助他们记忆和使用英语知识，能使学生乐在其中，在表演中找到情趣。例如教学“Theanimals’summerparty”（动物演唱会），这是一首英文歌曲，教师改变以往先教单词、句子再逐句学唱的做法，而是将歌曲内容设计成多媒体课件，进行反复播放和演示，让

7、学生在教师动作的引导下，轻松愉快地感知歌曲中的语调、节奏、意义和功能。演唱会深受学生喜爱，教师让他们模仿表演，随着课件中摇滚乐强烈的节奏感，孩子们热情高涨，表现欲和求知欲都十分强烈。这不仅使他们的内心体验和心灵世界得到了满足，也使他们的语言能力进一步得到了锻炼和提高。激情英语课堂真正成为了学生的乐园。