小学英语课堂有效教学之我见.doc

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1、小学英语课堂有效教学之我见巢湖市散兵镇中心小学朱玉娟优化英语课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性,是我们每一个英语教师苦苦追求的目标。教师在设计活动时要注重活动的趣味性和学生的主体性，这一点无可厚非，但是如果忽视了活动的有效性，那就会导致活动流于形式，表里不一，这样不但学生基本能力得不到培养，而且教学任务也难以完成。那又如何让课堂教学的有效性得到很好的体现呢？我下面结合实际，谈谈自己的几点想法。一、尊重教学条件与教学内容的实际开展课堂教学，应该以尊重教学条件和教学内容的实际为前提，这样才能保证课堂教学的真

2、实有效。一切都要从实际出发。课堂上，我们在选用各种教学媒体时，应遵循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点，就像广告说的：不选最贵的，只选最“适合”的。力求用最简单、最实际、最经济、最易操作的教学手段，达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。二、尊重学生的实际状态在开展课堂教学时，我们还应充分重视学生对知识掌握的实际状态。学生的学习状态有时并达到教师的期望，学过的东西学生并没有掌握好，有时又远远超出教师的想象，许多课本上尚未涉及的知识，学生已经知道得清清楚楚了。所以，课堂上，我

3、们要随时随地关注学生的反应，学生的一个眼神、一个动作、皱一下眉头、噘一下嘴，我们都应该关注。学生注意力不集中，我们宁可不讲，让学生先放松一下，活动一下。学生没弄明白这个问题，我们一般也不能往下讲另一个问题。也就是说，要根据学生的实际状态，及时调整教学方案。三、活动形式不能只图表面上的热闹，而要有一定的语言知识和技能作支撑。课堂教学中，教师要善于通过有效的语言活动帮助学生掌握所学的语言知识与技能，才能使学生对新知识和技能的感知鲜明、完整和深刻，但是有的课堂活动太过频繁，密度过大，学生忙于配合老师应付这些活动，忽略了语言

4、知识和技能的掌握，因而课堂教学的效率大打折扣。一堂课并不是一堆或有趣或无趣的活动的无序集合，而应该是一个具有内在联系的活动序列，这些活动相互强化和巩固，从而使学习朝着教师努力的方向发展。无论教师采用何种教学形式，都要将教学内容融入到教学活动中，使每个活动都要有明确的目的性，能为实现教学目标服务，这样才能有助于语言知识的学习、语言技能的掌握和语言运用能力的提高，才能使学习与活动实现有机结合，使教学任务在活动中得以完成。四、英语教师要做到“让学生喜欢你的英语课，让学生喜欢英语学习”。我们的课堂如果能让学生感到新奇有趣，让

5、学生觉得自己是课堂的主人，学生有成绩时能够得到及时的鼓励，即使没有成功也能让他觉得自己一定会成功，那么，我们的学生就会喜欢学习英语，做到这些，那我们的课堂教学就一定会是有效的。总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是质朴的、创新的、激昂的；课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。”让我们精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。唯有如此，才能使小学英语课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”，从而真正持久地提高小学英语课堂教学效果，共同追求真

6、实、有效的课堂教学。2014年10月11日