13.《苏州园林》(园林艺术修订版)

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1、下有苏杭上有天堂中国江苏苏州山水园林建筑的统称，又称“苏州古典园林”以私家园林为主，起始于春秋时期吴国建都姑苏时（吴王阖闾时期，公元前514年），形成于五代，成熟于宋代，兴旺鼎盛于明清，到清末苏州已有各色园林170多处，现保存完整的有六十多处，对外开放的园林有十九处。1997年，苏州古典园林作为中国园林的代表被列入《世界遗产名录》，被胜誉为“咫尺之内再造乾坤”，是中华园林文化的翘楚和骄傲。苏州园林主要有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网师园、怡园等。【百科全书·艺术卷·苏州园林】（1min）留园狮子林网师园退

2、思园拙政园第一课时学习目标（1min）1.积累“亭台轩榭”“因地制宜”等词语；2.朗读课文，整体感知苏州园林的总体特点；3.理清文章介绍苏州园林的思路和结构.朗读句子，根据句意和拼音写出汉字。（2min）1.设计者和匠师们，yīndìzhìyí（）自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。2.全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘hè（），才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。3.为了达到这个目的，他们讲究亭台ｘｕāｎｘｉè（）的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。

3、4.摄影家挺喜欢这些门和窗，他们zhēnzhuó（）着光和影，摄成称心满意的照片。因地制宜壑轩榭斟酌自学指导与检测一（10min）朗读课文思考：1.作者认为苏州园林的总体特征是什么？（用课文原句回答）“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”2.作者是从哪几方面说明这一总体特征的？（注意划出段落的首括句、尾括句）——务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（中心句）⒈亭台轩榭的布局自然之趣⒉假山池沼的配合自然美⒊花草树木的映衬映衬美⒋花墙廊子的设计层次美四个讲究⒌每个角落图画美

4、⒍门和窗图案美⒎极少用彩绘色彩美简略说明总分主次逻辑顺序结构层次：一、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。二、（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总体特征。三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。苏州园林总分式结构自学指导二（10min）美点追踪课文第4段作者从“讲究假山池沼的配合”这一方面说明苏州园林的图画美，请你结合课文语句说说作者是怎样具体说明这一特征的。总说：是一项艺术而不是技术总说：“生平多阅历，胸中有丘壑”④池沼里养金鱼鲤鱼种荷花睡莲假山的堆叠池沼的

5、配合①重峦叠嶂②小桥配合竹子花木分说池沼作全园中心+其他景物配合宽敞的：河道模样的：①安排桥梁②石岸高低屈曲任其自然③布置玲珑的石头、种些花草一幅画身在山间（画境）池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。闲步网师园寒花瘦竹岸边生，小阁回廊叠画屏。我欲踱桥还却步，一池倒影怕人惊。诗中哪一句说明苏州园林是“图画”？自学指导三美点追踪我的发现（5min）请张开你的一双慧眼再看看苏州园林其它方面是怎样做到图画美这一总体特征的。当堂训练（8min）阅读课文第6段，完成下

6、列各题。1.本段文字的说明对象是：_________________________________，其特点是__________________________。2.设计者和匠师们是这样体现这一造园特征的：（提示：结合本段关键句概括要点）①________________________________②________________________________③________________________________④________________________________苏州园林

7、栽种和修剪树木苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意高树和低树间隔栽种形成俯仰生姿的美感落叶树和常绿树间隔栽种四季都有绿意花时不同的多种花树相间四季都有绿意不刻意修剪松柏和道旁树尽显自然之美第二课时学习目标（1min）1.掌握作者在介绍苏州园林中所运用的说明方法及其作用；2.体会本文运用平实说明和生动说明的语言特点；3.培养我们发现美和审美的能力，提高我们的审美素质。自学指导一（10min）叶老介绍苏州园林紧紧抓住说明对象的总体特征，说得清楚明白、层次井然。回顾全文看看运用了哪些说明方法把苏州园林的特点说清楚的。

8、1．作比较：①在介绍苏州园林建筑布局的时候，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相比。突出了苏州园林的建筑讲究“自然之趣”的特点。②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是打比方，又是作比较，说明了苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意的特点，具有我国传统的审美观点和民族的特有风格。③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较。2.指出下列句子使用的说明方法并体会其作用①游览