马克思主义人才经济思想对我国人才发展的启示

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1、马克思主义人才经济思想对我国人才发展的启示　　马克思在其经典论著中经常提到人才对于经济发展的重要作用。“现代工业的技术基础是革命的”便是其中一论述。不仅于此，马克思对人才经济思想也颇有研究，在其诸多论述中，人才再生产思想作为人才经济学最基本的思想对当代经济发展中人才队伍建设具有战略性的指导意义。　　一、劳动力是社会再生产的关键因素　　马克思在对生产力构成的诸多要素分析中，他把生产力这一要素作为经济发展社会进步的最能动要素。在《资本论》中，他写道人类通过劳动，作用于身外的自然，就是在这一改变自然的过程中，同时也使自身“沉睡的潜力发挥出来”。马克思在这里

2、所提到的这种“潜力”，主要就是指劳动人民的智力。智力结构存在于每个劳动者的素质中。在不同的劳动者身上，显示出不同的智力程度，以此形成智力差别。一般程度上讲，智力程度较高的劳动者，在劳动中可以凭借专业知识、经验等承担起比较繁琐，技术含量较高，要求较精细严格的工作。在原始社会，分工不明晰，经济欠发达，智力程度的要求没有特别明显。随着现代经济的发展，生产力和生产关系越发复杂，生产技术日趋发展，生产内部的分工也日趋严格，生产社会化的程度不断增强和提高。如此情况下，劳动者的素质就要求提高和完善。从事智力生产的劳动者就存在巨大优势，在社会分工实践中分离出来。社会

3、分工更加明细化，也成为一种必然。从事智力劳动的人在生产力的发展中发挥着越来越重要的作用。　　二、社会再生产和人才再生产的关系　　马克思认为，拥有科学知识积累的劳动者是促进生产力发展的重要因素。劳动者知识的积累亦或人才的活动也是一种再生产过程。这种过程深刻的蕴含在马克思社会再生产理论中。马克思的社会再生产理论包含物质资料的再生产、生产关系的再生产和劳动力的再生产。这三种再生产形式相辅相成，共同促进经济的发展。劳动力中的人才再生产扮演着最重要的角色。什么是人才？现代对人才更全面、具体、明确阐释的是《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》对人才的定

4、义：“只要具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设，在建设中国特色社会主义伟大事业中作出积极贡献、都是党和国家需要的人才。”[1]人才的再生产过程包含着三个方面：人才的培养过程、人才的分配过程和人才的使用过程。　　人才的培养过程是人才再生产的起始环节。在人才的培养过程中我们可以通过学校教育培养各类专业人才。除此之外我们还可以通过生产实践，在实践中自学完善各种技能。人才的培养到使用不是一成而就的，中间人才的分配环节。在此环节中，人才可以自由流动。在市场经济的支配下完成其分配。由此形成各类人才，管理型人才、

5、专业技术骨干人才、普通劳动人才。各类人才在使用过程中发挥其重要的作用。他们通过消耗自身的体力和智力创造出适宜经济发展的物质资料和精神资料。人才和一般劳动者相比，不只是创造物质财富同时还创造精神财富。人才在工作岗位上促进者生产率的提高，新技术的发现，和各类生产要素的发展。人才再生产的过程就是由三个环节在运作中一环连接一环，不间断的循环往复的运动构成，它们不能孤立，互相配合促进经济的发展，进而促进社会再生产。下图明晰的展示了社会再生产和人才再生产的关系，　　三、抓好人才再生产，促进我国经济发展　　我国现在正处于经济飞速发展时期，正是需要人才的时间节点。我

6、们应利用好人才再生产这一理念，树立人才强国战略，为经济注入活力，推进现代化稳步发展。　　首先，要提高人才培养能力，关注人才发展，就要紧紧抓住人才的数量，质量，和类别。在适应我国现代化建设的同时增加各类人才的培养方式，培养途径。　　与此同时，在人才的培养过程中，应更加关注青年人才的培养。青年人才是国家持续发展的主力军，大力加强青年人才队伍建设，破除传统的论资排辈儿传统思想的束缚。在社会实践中提拔、培养、使用青年人才。胡锦涛特别关注青年人才的发展，他讲到“大批青年人才的成长是国家和民族发展的希望。特别是随着知识更新速度的不断加快，人才愈来愈呈现出年轻化的

7、趋势。因此，无论是从实现‘十五’计划目标来看，还是从更长远的发展来看，都必须把培养和造就千百万青年人才作为实施人才资源开发战略的重点。”[2]培养青年人才的基础是提高青年人才的整体素质。因此，我们要根据我国现代化发展的需要，积极引导青年人才树立远大的理想抱负，使其具有高尚的人生理想；加强青年人才自身道德素质建设，发扬我国传统的中华民族精神；培养青年人才用科学理论和扎实的实践完善自身本领，踏踏实实的为国家发展贡献力量。　　其次，在人才流通过程中形成合理的人才结构。人才流通是社会发展必不可少的因素，除利用商品流通的自然规律——市场配置资源外，政府应多加帮

8、扶各类人才的积极流通。对于普通劳动者而言，处理好最基层的普通劳动者的就业问题，多渠道转移基层富余劳动力，引导