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时间:2018-11-18
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1、《植物生长与环境》理论教学大纲 《植物生长与环境》是园艺专业的一门重要专业基础课。根据《教育 部关于以就业为导向 深化高等职业教育改革的若干意见》和《教育部等 七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见》精神,按照教育部高职 高专教材建设要求,教材内容体现以培养应用性高技术技能型专门人才为根本任务,以“应用”为主旨和特征构建教学内容,讲究针对性和实用性。修完本课使学生能够掌握植物生长发育的基本理论、基础知识和技术技能,学会结合当地生产实际,运用所学知识和技术技能解决生产上存在的问题,并根据本地区的实际情况,为专业课学习
2、和农业、农村、农民服务。 高职教育注重的是实践技能(专业岗位能力)的培养,教学内容也应该以实践技能为单位组合,结合农业生产特点,内容安排上以农时季节为主线。按照专业课的内容要求确定专业基础课内容,种植类的主要专业基础课《植物学》、《植物生理学》、《土壤学》、《肥料学》和《农业气象学》合为一体,新编成《植物生长与环境》。为了减少重复,适当压缩理论部分,增加实践应用内容。 本课程参考学时总计120学时(理论教学90学时,实验教学30学时),实践实训1.5-2.0周,学时分配参考表见下表。“第十一章 植物的环境胁迫生理”以学生自学为主。序号内 容总学时理论授课实验实训
3、1植物细胞12842植物组织和器官8803光合作用6424呼吸作用6425植物有机物代谢和运输2206植物生长与土壤环境2210127植物生长与水分101008植物生长与温度2209植物生长与养分3224810植物生长与气候环境86211植物的环境胁迫生理00012植物的生长发育66013植物的生殖、衰老和脱落660合 计1209030 使用本教学大纲应注意的若干问题: 一、在教学过程中,应以基本理论、基本知识和基本技能为主,重在实践,并不断吸收相关行业(果树、蔬菜、花卉、农学、种子、园林)生产、科研等方面的新技术,充实教学内容。 二、
4、要注意与有关基础课、专业基础课的前后衔接和分工,避免遗漏和不必要的重复。 三、教学过程中应贯彻理论联系实际原则,努力采用现场教学,使教学结合生产实际,解决具体问题。 四、教学过程要体现学生的主体地位,运用灵活多样的教学方式,引导学生独立思考,培养学生分析问题、解决问题的能力,增强感性认识,提高教学效果。 五、课堂讲授和实验实习,一般应随农时季节进行,最好能结合专业课内容进行。 六、植物生长与环境是一门种植类专业基础课,讲授时必须结合各专业特点对教学内容作相应取舍,本门课的教学内容与本专业相关专业课的教学内容紧密连接。 七、随着农业产业结构的调整,各专业课程教学内容都
5、要进行相应变动,特别是加入WTO后对农业的影响,植物生长与环境教学内容更要适应相关专业课程教学内容的调整。 八、教学大纲作为一部教学指导性文件,旨在说明本门课程所要完成的内容(理论、实验、实践)和要达到的目标,不与具体的授课时数和内容分配挂钩,这两部分的详细材料请见本门课程的《学年学期授课计划》和《实践教学指导书》。第一篇 植物生长发育的物质基础第一章 植物细胞 一、目的要求 了解植物细胞的基本结构特点和原生质的基本组成,掌握蛋白质的结构特征和酶的组成、分类特点,重点掌握酶促反应的影响因素和作用规律。 二、教学内容 1.一般了解 细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核,后
6、含物。核酸,脂质,糖类。酶的作用特点,酶的作用机理。 2.一般掌握 原生质的胶体性质。酶的分类,酶的化学组成,酶浓度、激活剂、抑制剂对酶促反应速度的影响。 3.重点掌握 蛋白质的组成、结构和性质。酶和同功酶的定义,底物浓度、温度、pH对酶促反应速度的影响。 三、实验实训 1.显微镜的使用及细胞组织器官观察(细胞部分) 2.小麦萌发前后淀粉酶活性比较第二章 植物组织和器官 一、目的要求 了解植物各种组织和根、茎、叶、花、果实和种子六大器官的结构组成特点,能够区分植物组织和器官结构上的异同点。掌握各器官组织的功能特点及生理作用。 二、教学内容 1.一般了解
7、 分生组织和各种成熟组织的种类、特点、功能和分布,植物六大器官的结构组成和功用。 2.一般掌握 维管束、维管组织和维管系统的结构、种类和功能。植物根、茎、叶的变态,根尖及其分区特点,茎的形态特征,芽的类型、结构,茎的分枝和分蘖,幼苗的类型和特点。 3.重点掌握 表皮的基本结构和特点,植物根、茎的初生结构和植物叶子的结构特点,植物根内皮层的结构和功能。 三、实验实训 1.显微镜的使用及细胞组织器官观察(组织器官部分)第三章 光合作用 一、目的要求 了解光合作用的原理,掌握光合色素的种类、作
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