植物生长与环境实践教学大纲

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1、《植物生长与环境》实践教学大纲一、课程性质和任务　《植物生长与环境》实验（含实践）是《植物生长与环境》课程教学过程中的重要环节，是对理论教学的重要补充和验证，是实践技能培养的重要途径。本课程是既然是生物类专业的专业基础课，实践课要求较多。通过教学和实践，以农作物、果树、蔬菜、花卉等主要植物为代表,使学生具备植物科学的基本理论知识和基本技能，为学习专业，从事现代化农业生产打下必需的基础。　　本实验课程的主要实践教学任务是使学生在掌握植物及植物生理学基本理论知识的基础上，具备独立进行常见植物的形态及解剖结构分析、常见植物分类识别、判断植物在生长过程中肥料以及其它营养元素的表现特征，同时培养

2、学生分析、解决生产中遇到的实际问题的能力。二、课程教学目标１、掌握植物细胞的基本结构；植物根、茎、叶、花、果实和种子的基本形态结构和发育过程；植物生长发育过程中代谢规律及与外界环境的关系。２、掌握土壤有机质、碱解氮的测定方法，各种肥料化学成分的测定，以及植物的缺素症状，并能灵活运用所掌握的知识解决实际问题，指导农业生产。３、熟练进行实验操作，验证理论教学，掌握本课程的一般实用技术及主要生理指标的测定技术，培养学生基本的操作技能，为以后学习掌握专业技能打下坚实的基础。3．教学实习主要使学生巩固植物分类知识，掌握被子植物主要科的识别特征及代表性植物。识别常见农田杂草40－50种，掌握植物蜡

3、叶标本的制作技术，并掌握　。三、实践教学内容（附后）四、考核内容及方式　　平时考核，要求书写规范的预习报告及实验报告，实验报告统一书写格式；期终考试，评分，100分制，其中理论部分50分，操作50分，平时考核占总成绩30%；教师认真考核，批改实验报告，登记成绩及考勤情况，注意学生学习动态。实验一  光学显微镜的结构、使用及保养一、实验目的了解显微镜的结构和各部分作用，能真确、熟练地使用显微镜观察植物材料，掌握显微镜的保养方法。二、实验内容：（一）显微镜的结构  （二）显微镜的使用方法：（三）显微镜的保养（四）生物绘图法 在进行植物形态、结构观察时，常需绘图。所绘图形要能真确的反映出观察

4、材料的形态。结构特征。（五）徒手切片法三、实验要求：能熟练地使用显微镜，掌握徒手切片法。实验二 植物细胞构造、叶绿体、有色体及淀粉粒的观察 一、实验目的1.学会使用显微镜识别细胞的结构。2.学会徒手切片法，识别叶绿体、有色体及淀粉的形态特征。二、实验内容：1、识别植物细胞的结构。2、叶绿体的观察。3、白色体的观察。4、有色体的观察。5、淀粉粒的观察。三、实验要求：能正确区别植物细胞各部分的结构特征，并绘制细胞结构图；正确识别叶绿体、有色体及淀粉粒，并绘图。实验三 细胞有丝分裂的观察 一、实验目的识别植物细胞有丝分裂各期的主要特征。二、实验内容：制取洋葱根尖纵切片，洋葱根尖纵切片的观察三

5、、实验要求：能正确制取植物根尖纵切片，能根据有丝分裂各期的主要特征迅速认出不同的分裂期。实验四  根的解剖结构的观察 一、实验目的区别根间各区结构，认识双子叶植物根出生结构和单子叶植物根结构特征、熟练使用显微镜二、实验内容：（一）根尖及其分区（二）根的初生结构（三）根的次生结构　　三、实验要求：能正确根尖各区结构，明确区分双子叶植物和单子叶植物根结构。实验五茎的解剖构造的观察一、实验目的认识双子叶植物和单子叶植物茎的构造特征及双子叶植物茎的次生结构。二、实验内容：（一）双子叶植物茎的初生结构（二）单子叶植物茎的初生结构（三）双子叶植物茎的次生结构　　三、能正确茎的结构，明确区分双子叶植

6、物和单子叶植物茎的初生和次生结构。实验六叶、花药、子房的解剖结构的观察 一、实验目的1、观察双子叶植物和单子叶植物叶的结构，区分两者之间的不同点。2、观察认识花药和子房的构造特征。二、实验内容：（一）叶的解剖结构的观察：（二）花药和子房的解剖结构的观察三、实验要求：明确区分双子叶植物叶和单子叶植物叶的结构。正确区分花药、子房的结构并画出结构图。实验七叶绿体色素的提取分离和光学性质 一、实验目的学习叶绿体色素的种类及其提取和分离的方法；观察叶绿体色素的主要理化性质。二、实验内容：１、叶绿体色素的种类及其提取和分离的方法２、观察叶绿体色素的主要理化性质三、实验要求：熟练掌握叶绿体色素的提取

7、和分离方法，并熟悉叶绿体色素的主要理化性质。实验八广口瓶法（小篮子法）测定植物的呼吸速率一、实验目的学会广口瓶法（小篮子法）测定植物呼吸速率的方法。二、实验内容：　　１、测量瓶准备：三角瓶，单孔橡皮塞，小钩，l0.7%Ba(OH)2溶液，瓶塞。　　２、种子试材准备：干小麦种子，发芽小麦种子，纱布小袋悬在瓶中，空瓶对照。室温，35℃-40℃。　　３、呼吸测定：静置，每2-3min轻摇一次，20-30min后滴定。取种，迅速塞瓶，充分摇匀，酚酞液，