行动导向教学法在《构成设计》课程中的应用

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1、行动导向教学法在《构成设计》课程中的应用广东省高级技工学校朱丽芳【摘要】行动导向教学法是一种新兴的教学方法，同时也是多种教学方法的综合运用。本文结合实际教学案例，巧妙灵活地运用了行动导向教学法，深入探索构成设计课程关于“基本形创作”内容的教学方法，通过确定项目、任务设计、任务实施、任务展示与评价等多个环节，探讨构建在构成设计课程上的教学新思路、新方法。..关键词行动导向；构成设计；教学案例；反思中图分类号：G712文献标识码：A：1671-0568（2015）20-0128-02一、行动导向教学法的简述1.行动导向教学法的概念、模式和实施过程。行动导向教学法

2、是学生同时用脑、心、手进行学习的一种教学法，这种教学法是以职业活动为导向、以能力为本位的教学。它是一种先进的教学模式，同时也是多种教学方法的综合运用，主要有项目教学法、引导文法、案例教学法、模拟教学法等形式。在教学过程中，根据不同专业、不同教学内容，选择适当的教学方法。行动导向教学法的工作过程先要明确任务并获取相关信息，制定计划，然后决策，实施计划，最后评价反馈。行动导向教学法通过各种自主型的教学样式，让学生共同解决问题，有效提高学生学习的自主性和积极性。2.行动导向教学法的特点。行为导向教学法以学生行为的积极改变为教学的最终目标，通过各种自主型的教学样式和

3、共同解决问题的教学样式，塑造学生认知、社会、情感等方面的多维人格。在教学过程中，教师的活动更多地表现为隐性，而学生的活动则跃然眼前，表现为自主性的学习活动。二、关于构成设计课程中运用行动导向教学法的分析1.传统教学法的不足。在传统的课堂教学上，多以老师讲、学生接受的授课方式，这种传统的灌输式教学法使得学生与老师缺乏沟通，学生的参与程度少，课堂气氛枯燥无味，降低学生学习的兴趣，让学生难以理解课程内容。最终导致的后果是学生缺乏思考、不参与课堂活动、缺乏团队合作的精神和解决问题的能力，同时也扼杀了学生的创造性。2.行动导向教学法的优点。行动导向教学法对引导学生形成

4、自主性学习习惯起到很大的作用，它能激发学生学习的动机，使学生自觉、主动参与到课堂学习当中。行动导向教学法就是要转变学生的学习方式，即转被动学习为主动学习，这是一种创新的教学方法，它对提高学生的创新思维能力无疑是非常重要的。3.构成设计课程对教学的要求。构成设计是艺术专业必修的专业基础课程，是艺术设计的基础，是从事艺术设计应具备的基本功。它包含平面构成、色彩构成和立体构成三大块内容，恰巧训练的是学生的创造性思维。传统的课堂教学法偏离了构成设计课程训练学生创造性思维的目标，而行动导向教学法恰恰改变了这种教学状态，既能调动学生学习的积极性同时也培养了学生的创造性思

5、维，非常符合构成设计课程和工业设计专业对学生的要求，所以，在构成设计课程教学上采用行动导向教学法具有可行性。三、构成设计课程中的应用案例以下是在构成设计课程教学中应用行动导向教学法—项目教学法的教学案例。主要内容包括：项目名称：基本形创作。任务设计：构成设计课程因其特殊性，不单单是让学生了解到相关理论知识，最重要的是把理论知识运用到实际设计当中，这就要求学生必须理解并掌握课堂内容，按照教学的项目做出实际的作品。在任务布置中融入一定的情境设定，与知识点自然的结合，使得任务以更加立体的形象体现出来，让任务的解决过程与现实问题的解决过程相类似。【任务案例】假设每个

6、小组的学生手上都有很多几何形状的小纸片，现在需要把这些小纸片通过加法、减法、分割或者群化的创作方法，重新组合成新的图案，你会怎么做呢？任务要求：首先需要绘画出需要使用的小纸片的几何形状；通过加法、减法、分割或者群化等基本形的创作方法进行设计，设计并绘画出重新组合成的图案。要求使用的几何形状与重新组合的图案都绘画在8开白色素描纸上并以黑白两色效果表现。这是一个带有一定情境的问题，通过学生本身的创造性思维特点进行任务设计，提高学生对任务的兴趣；因为一个点、一条线或一个面都可以形成一个基本形，同时基本形的创造方法多种多样，所以任务本身只是给定了简单的条件，但并没有

7、限定具体要求，设计范围非常广泛，大大的提高了学生想象的空间，能更有效地训练学生的创造性思维。任务实施：任务实施阶段是行动导向教学法的中心环节，把前面的一系列分析、设计付于实际行动。在这一环节能让学生变被动为主动，让学生积极参与课堂的教学当中，教师应在这一实施过程中起引导作用，引导学生按照教学的计划进程，一步一步地有序进行。材料准备：按照课程的任务准备，不能有漏准备的材料，否则影响课堂的教学。主要的材料有：黑色水粉颜料、画笔、水、铅笔、橡皮檫、尺子、黑色水性笔等。布置任务：按照任务设计布置预先设定的任务，并且把设计的任务要求详细的讲解，务必做到每个学生都明白任

8、务。分组：（1）按照班级的具体人数适当分组，一般以5