班级管理模式创新与新型学习的模型构建和分析

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1、班级管理模式创新与新型学习的模型构建和分析一、基于班主任的班级管理模式存在的问题班主任是学校班级管理的重要责任人，在当今我国中小学中，班主任工作压力过大，明显影响了这些教师的专业发展与提升，班主任安排的难度越来越大，优秀教师教学和班级管理兼顾困难；其他非班主任的科任教师与学生交流接触少且难以在班级树立威信，在教师队伍中出现教书与育人分离、脱节的现象。所有这些问题都成为影响班级管理和教育教学的重要因素。虽然我国从中央到地方、从教育行政机关到校长都在关心班主任制度和班主任队伍建设，并采取了各种各样的措施，但是其成效一直不理想，全员

2、育人更容易成为空话。尤其是随着班主任补贴的提高，基于班主任制度的班级管理出现一个怪现象(笔者暂且称之为班主任怪圈)：因为班级管理重要而设立班主任制度因班主任辛苦实施班主任津贴非班主任的科任教师把班级管理责任向班主任转移班主任工作强度和压力加大教师不想做班主任增加班主任补贴把更多班级管理的责任向班主任转移。如果不走出这样的怪圈，班主任制度、班级管理都难以有根本性转变，难以真正实现教书育人、全员育人的设想。为此，近年来我国许多地方不约而同地进行了班级管理模式改革的实践探索，由于对班主任制度没有根本性突破，虽然取得一定成效，但仍然难

3、以从根本上提高班级管理成效。二、设计新型班级管理模式的基本思路笔者以河南省第二实验中学作为探索新型班级管理模式的试验基地，学校从调查现行班主任制度运行中存在的问题与不足入手，总结分析影响班主任制度成效的根本问题和原因，结合理论研究，探索班级管理的理论基础，努力形成指导班改的新思想与理论。学校从新课改积极倡导的学习共同体出发来探索新型班级管理模式。共同体本来是一个社会学概念，杜威最早把它引入教育教学情境中。随着新课程带来的新教学思想观念，近年基于班级的学习共同体引起我国教育专家的重视，对基于班级的学习共同体构建的研究越来越多，学

4、习共同体被认为是体现新课程学习观念的重要形式，出现了多种班级内的学习共同体组织形式，但常因受到班级组织模式的影响而难以得到深入发展。如何改革班级组织模式，建立基于新的班级组织模式的学习共同体仍然有待探索。笔者认为，把班级管理模式创新与新型学习共同体的建设联系在一起，可以为两个方面的研究注入新的活力。经过探索，河南省第二实验中学创建了新的班级组织模式，即班级组制度：取消现有班主任的称谓，把所有教师都纳入班级管理中，使教书与育人紧密结合，构建全员参与的班级管理模式。其具体做法是两个班级(也可以一个班级)的全体科任教师组成班级组(语

5、数外教师一般都是任教两个班级，其他教师选择参加班级组)，班级组集体对班级管理负责。班级组内部民主选举组长，按照要求实施组织自我考核、自主分工班级组的工作，将学校对班级组集体考核和组内对个人考核相结合。在班级组管理的班级内，组成不同类型的学习共同体，班级组成员分工担任学习共同体的指导教师，将教师对班级的管理深入到学习共同体，在教师的指导下通过学习共同体建立学生自主发展、自我管理的机制；建立基于班级考核和学生学业成绩考核的教师综合工作绩效和制度。班级组制度将传统班主任制度的一对多，即班主任一个人直接管理班级和学生，改变为以下几种形

6、式：多对一，不同学科教师共同分析、诊断和实施对困难学生的教育；一对多，班级组教师分工担任学生的导师；一对一，班级组教师对学生干部、重点学生进行一对一的帮扶；多对多，班级组教师与学生一起组织大型活动，组成多个由教师指导的活动小组。三、推进新型班级管理模式的实践策略(一)习惯与突破在新旧事物交替中，应以制度的刚性消除旧的管理体制中的障碍和阻力，变革传统习惯和思维定势。实施班级组改革之初，就有教师说：我什么也不会，你们参加班级组吧，我就不参加了。我把课教好就行了，你们能力高，你们多管理学生吧。为保证改革顺利实施，学校制定了班级组捆绑

7、式评价制度。刚性的制度有针对性地打破了教师在班级管理上可能存在的惯性思维，在最大程度上避免了改革推行过程中教师可能出现的推卸、等候、观望、迟疑等不良状态。虽然学校尽力避免改革阻力，但是惯性思维不是一下子就能打破的。改革举措进入实施阶段后，学校多次组织全体教师，分年级组与每个班级组召开专题会。在起初，校长不厌其烦地去解读，去鼓劲儿。教师带着新鲜，当然也有迟疑，或快或慢地行动起来。在前进的过程中，教师不断调整自己的节奏，整合大家的优势，寻找最适合自己班级组管理的方式。一学期过去，教师在相互交流中的用词发生了变化。以班主任制度管理中

8、常见的任课教师求助班主任为例，原来是：王老师，你看你们班某某某，作业又没交，上课还不注意听讲，你可要管管呀！后来是：组长，你看咱们班的某某某作业没交，上课听讲也不够专注，我们商量一下还有什么好办法可以帮帮这个孩子？从你们班到咱们班，从你可要管管呀到咱们商量一下还有什么好办法可