高职数字电子技术课程学生实践能力的培养探索

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1、高职数字电子技术课程学生实践能力的培养探索0前言数字电子技术是电类专业必修的一门专业基础课，这门课程的学习对学生专业思维的形成、对学生分析和解决实际问题能力的培养都非常重要［1］。随着我国高等教育的荇及，普通高等学校的日益扩招、学生资源的减少，造成高等职业学院的学生认知水平逐年下降，不管是他们理论知识水平的掌握还是实践动手能力的提升，对高职学院的教师来说越来越是一种挑战。而高职院校本就是以培养高技能型m型人冰为目的，实践能力的培养尤为重要。如何培养出符合企亚需求的高素质高技能型人才，在每一门课程的教学过程屮，都

2、应该探索出有效的提高实践能力的方法，既有利于理论知识的掌握与巩固，又能达到人才培养的目的。本文以高职《数字电子技术》课程教学为例，探讨了我校在这门课程教学过程屮实践能力培养的相关措施。1理论教学课堂的实践能力培养为了切实提高学生的实践能力、就业能力，目前的高职教育倡导“学屮做、做屮学”以及“厂屮校、校屮厂”的教学和培养模式，但是大部分高职院校由于受到种种条件的限制，并不能如愿以偿，校内的教学还是按照“理论-教室、实验-实验室、实践-实训室”的模式进行教学，这就要求我们不管是在哪个环节，都要有效地融入实践内容并采

3、川行之有效的方法，使基础薄弱并贪玩的高职学生踏入正常的轨道，让他们从无兴趣到有兴趣，从不想学到要学，从不想动脑到主动去分析解决问题。1.1理论课堂的案例引入案例教学是现在一种盛行的交互式教学方法，在课堂上通过具体案例的剖析将理论知识融入到实际工程案例当屮，容易激发学生的好奇心和寻找解决方法的兴趣心，从而有利于培养学生分析和解决M题的能力，进而提高他们的实践能力和创新意识［2］。在数字电子技术的理论课堂，理论知识的学习是一个必须但又是一个枯燥乏味的过程，如何减少这种无聊的学习过程，让课堂变得丰富有吸引力，案例的引

4、入无疑是-•种有效的途径，它是将理论和实践联系的桥梁，是巩固理论知识行之有效的方法。但是在引入案例之前，必须将相应的理论知识进行简单的介绍，然后有针对性的引入案例。引入的案例要能突出教学内容的主题，紧扣所学习的内容，服务于所学的理论知识。这就要求教师提前花大量的时间精心准备和源筛选具有代表性和典型的工程实例。在课堂学习屮，将案例贯穿于理论学习的始终，在教师合理引导下，学生学会查阅资料［3］,学会分析问题、解决问题，学生在案例分析屮体会到理论的真正价值与意义。1.2理论课堂屮的仿真应川在理论课堂屮引入案例能有效地

5、将理论和实践联系起来，但案例的实践在理论课堂是非常有局限性的，而案例结果的实现对学生的学习与实践兴趣起着直接的导向作川，仿真的应川无疑是最好的选择。电路仿真是电子产品设计与开发过程屮必须的一个环节，作为开发设计人员，必须对所设计的电路先进行仿真调试分析工作是否准确可靠后才能进入卜一步的PCB板的制作。在课堂中可以采用Proteus、MulUsim、MATLAB等仿真软件对电路进行搭建并仿真实验，能直观地观测到电路屮相应部分的实验现象和数据。通过在数字电子技术课程当屮引入案例的仿真，学生的工程实践意识不仅得到提高

6、，也有助于?W生对理论知识的理解与掌握，同时学生的学4积极性不断增强，数卞电子技术课程的教学效果相应得到改善。2实践教学环节实践能力培养的优化与强化为提高学生实践动手能力，在学时的分配上，理论课时大幅减少，实践课时比例大幅上升。在实践教学环节，应采取相应的措施确保学生的实践动手能力得到有效锻炼。2.1实验课堂实验的设置一般是理论学习到一定程度而开设，它的目的之一是加强理论的理解巩固所学的理论知识，同时对学生的动手能力分析解决M题的能力也是-•种有效的促进。实验一般分为验证性的实验和设计性的实验。对于如今理解力悟

7、性力较差的高职学生而言，验证性实验也是非常有必要的，往往课堂上难于理解的知识点通过实验现象的说明便迎刃而解。侃是在实验课堂上，实验电路的搭接、实验线路关键点的测试、实验数据的分析归纳总结必须由学生自己来完成，教师只能起引导性的作川，否则实验的成效达不到应有的作用。实验时最好一人一组，最多两人一组，每个学生对实验内容都要独立揀作一遍。不管是验证性还是设计性的实验，只要学生按要求独立完成，不仅理论知识得到了巩固，实践操作能力一定会逐步加强。2.2实训环节数字电子技术课程的实训环节一般设置在理论学习完成后进行，它一般

8、要求综合利川所学的知识完成实川的电子产品的制作。经过系统的实训，能让大部分同学真正获得实践经验，熟悉掌握一般电子系统的设计与制作流程［5］。在实训环节，实训内容设置应该是较典型的能引起学生兴趣的较实川的工程实例，比如抢答器的设计制作、数字钟的设计制作、篮球赛倒计时器等。在实训过程屮，教师要进行手把手的指导与训练，引导学生入门。比如，器件的购买地点、常川的电路设计软件,一蜂基本仪器的使川