优秀工程师培养规划与土木工程专业理论及实践教学有机结合

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1、优秀工程师培养规划与土木工程专业理论及实践教学有机结合1现有实践教学存在的不足1.1应用型人才培养理念认识不到位，培养目标不突出确切地说，对什么是应用型人才，如何培养应用型人才，围绕应用型人才培养目标，如何改革课程体系、改革教学方法等问题认识不深入、不清晰;人才培养的目标和规格定位还不够准确，应用型人才培养的理念还没有深入人心，更没有真正地成为广大教师和管理服务人员的行为准则;应用型人才培养的措施没有真正地落到工作实际工作当中。实践教学是土木工程专业人才动手能力培养的关键。如果只会理论知识，就会成为纯粹的理论家;

2、如果只会实践动手，则只是普通的技术工人。我校土木工程专业的定位是培养既懂理论更重实践的高级应用型专门人才。与理论教学相比，实践教学有很多不同之处，如果认识不到这一点，就很难搞好土木工程专业的实践教学工作，也不能真正地培养应用型的工程技术人才。笔者对土木工程专业人才有需求的用人单位进行了走访和调研，用人单位普遍认为地力一高校土木工程专业应以培养应用型人才为主，尤其是对于本科生。根据对己毕业学生的跟踪调查，很多毕业生反映在学校课堂上所学的很多理论知识在实际过程中不能直接应用，存在很大的差别。然而在半年多的工作实践中学

3、到很多实用的东西，表明当前的土木工程专业的培养目标不突出或有明确应用型培养目标而培养的人才不达标或目标与市场衔接不好。1.2实践教学内容和方法缺乏工程意识的培养目前，我校土木工程专业实践教学的主要内容包括课程实验、认识实习、生产实习、毕业设计和毕业实习。课程实验是学生按实验教材上的实验步骤操作，得出相应的预知实验数据，课程实验主要表现为工程认知的实践教学，缺乏工程意识的训练。对于实习，由于实践教学经费的紧张，实习单位基于学生安全问题不愿接纳实习生等种种原因，致使学生实习放羊现象较为严重。毕业设计主要是指导教师命题

4、，进行结构计算、画施工图，大多是假题假做，基本无实际工程背景，涉及的实际问题较少。由于毕业设计时问较短，计算机设计部分应用不允分，导致图纸的设计深度不够，设计的内容也不全面。此外，地方院校的毕业生大部分毕业后主要从事建筑的施工、管理、造价等工作，导致学生的主动性、积极性不高。因此，实践教学内容和力一法不能较好地调动学生的主动性和积极性，不利于学生工程意识的培养，也很难真正培养学生的实践动手能力团。1.3实践教学基地不稳定，学生在实践基地不能真正地深入实践尽管学校的实践教学基地每年都在增加，但实践基地的规模不大，不

5、稳定，真正能够满足工学交替的校企合作基地很少。目前多数实习环节均是教师、学生及家庭凭个人关系联系实习单位，由于学生所学的书本理论知识还不够，动手能力不强，不能灵活运用于实践，加之实习时问一般不长，实习单位无法从学生的实践中得到相应的实惠，有时还可能会带来学生安全方面的担忧。因此，实习单位往往明示或暗示学生少进入工地，也很少安排学生做一些有实际意义的工作。通常让指导教师或工程技术人员带领学生在施工现场走马观花地了解一下施工工序，很难让学生系统了解或参与整个工程的全过程，学生也感觉到自己在实习单位没事做，主动性和积极

6、性受到很大的影响，使得学生的实践动手能力得不到真正提高。2卓越工程师培养计划应与土木工程专业理论及实践教学有机结合卓越工程师教育培养实施的层次包括工科院校的本科生、硕士研究生、博士研究生三个层次，分别培养现场应用型工程师、设计开发工程师和研究工程师等多种类型的工程师后备人才。我校主要是培养应用型土木工程专业人才，对卓越工程师培养计划要有正确的理解和认识，不是简单地对原有的实践教学环节增加学时和增加工作量，也不是为了体现重视实践教学而减少理论课的教学时数。因此，笔者认为实施应用型卓越工程师培养计划，要合理安排好理论

7、教学与实践教学环节。首先，将校企合作培养的实践教学环节体系化和层次化，遵循实践教学的规律要求，有效合理地安排好实践教学环节。其次，要特别重视涉及到学生综合素质和创新能力的基础知识、基础理论和基本技能的教育环节。通过科学系统的应用型卓越工程师培养计划，将学校教师、企业工程师的积极性有效地调动起来，培养出具有工程素质的实践应用型专业人才。3应用型卓越工程师培养的土木工程专业实践教学改进措施探索土木工程专业作为一个实践性很强的专业，注重实践、注重理论联系实际，笔者认为，应进一步强化应用型人才的培养模式，重视基本理论、专

8、业技能与工程实践的有机结合，将学校教育与工程实践有机结合，将素质培养、品德培养、专业技能培养有机结合。3.1转变观念，不断提高对应用型卓越工程师人才教育的认识要提高应用型人才教育质量，重点在于转变思想观念。应用型人才教育是一种新的教育观念和新的教育模式，如何办出特色，提高教学质量，是专业发展的生命线。笔者认为应用型人才培养模式应具有以下特征:(1)以适应生产、建设、管理和