高职院校_会计与审计_专业理论教学与实践教学有机结合的途径研究

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1、市场周刊·理论研究高职院校《会计与审计》专业理论教学与实践教学有机结合的途径研究123王静静吴玉林印永龙（1，2，3钟山学院经济系，江苏南京210049）摘要：高职院校《会计与审计》专业的培养目标要求加强理论教学与实践教学的有机结合，从而把实践教学提升到更重要的位置。目的是提高教学质量，加强高职院校学生的实践能力。本文试从课堂、实验室、社会三个方面对高职院校《会计与审计》专业理论教学与实践教学有机结合的途径进行论述。关键词：高职教育；理论教学；实践教学中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1008-4

2、428（2010）05-118-03教育部在2000年发布的《关于加强高职院校教育人才培能力，不要代替学生思考，不要剥夺学生思考的权利，给他们思养工作的意见》中指出：高职院校教育人才培养模式和基本特考的空间和时间，让他们在实践中感知，在思考中进步。我们在征是：以培养高等技术应用性专门人才为根本任务。以适应社会计课实践教学中向学生灌输这样的思想：坐着是个学生，站会需要为目标，以培养技术应用能力为主线，设计学生的知识、起来是个会计，站在会计的角度思考问题，以一个会计工作人能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基

3、础理论知识适度、员的态度来对待教学实践，收到良好效果。技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。以‘应用’为主旨2、具体做法和特征构建课程和教学内容体系。实践教学的主要目的是培养在会计课堂上让学生边做边学，老师事先根据教学内容设学生的技术应用能力，并在教学计划中占有较大比重。计了若干相互联系的经济业务和原始凭证，并给每位学生配发高等职业教育的鲜明特点在于专业设置强调职业性、教学空白记账凭证和账簿、报表。每次课先用1/3或1/2的时间讲解方法强调实践性、培养目标强调应用性。高等职业教育要强化经济业务及会计核算

4、方法，然后由学生根据老师设计的经济业实践育人的意识，合理制定实践教学方案，完善实践教学体系。务自己动脑筋思考，动手填写凭证、登记账簿，老师在教室巡查以往《会计与审计》专业通常把理论教学与实践教学分隔开来，指导、答疑解惑，最后进行归纳总结。这样做，学生积极性高，兴认为理论教学与实践教学不能有机结合。而我们认为，要提高趣浓厚，通过多次操作既熟悉了会计基本流程，又学会了填开《会计与审计》专业教学质量，必须将理论教学与实践教学有机支票、汇票等银行结算单据、出(入)库单、借款单、旅差费报销单结合起来。等原始凭证。这样

5、，我们通过实践教学，使学生认识了发票、拨本文从课堂、实验室、社会三个方面对高职院校《会计与审款凭证、进账单等外来原始凭证。而学生通过具体操作，领会和计》专业理论教学与实践教学结合的途径进行论述。掌握了会计核算的基本方法，动手能力大大提高，对就业更有一、课堂信心。我们还带领部分学生到企事业单位的财务科参观学习，1、基本思路。课堂上是可以进行实践教学的，不仅理工类请有丰富实践经验的财务人员介绍工作经验及体会，引导学生的课程如此，会计、预算、营销、投资分析、财务管理等社会科学重视实际操作方法的学习和掌握。课程也同

6、样如此。经过探索实践，我们在会计课堂上开展实践这种新型教学模式包括理论先行———实践跟进———个别教学，总结出一种新型的教学模式：边讲边练、讲练结合、二维辅导———有针对性地总结四个教学步骤，体现了演绎———体互动的教学法，实现了课堂教学与实践教学的有机结合，找到验———纠错———归纳的科学体系，是理论联系实际在会计教学了两者有机结合的有效途径。我们不试图用课本的内容禁锢学中的具体运用。生的思维，而是引导他们思考，指导他们操作，辅导他们学习，二、实验室教导他们成才、创新，让他们通过实践体会教学内容、寻找答1

7、、基本思路。案、得出结论、认识规律。学会怎样学习，教学生如何学习。我们不仅理工科应重视实验室的建设和利用，财经类专业也应告诉学生：毕业不意味着学习的终结，而是学习新阶段，自学的该充分重视建设和利用实验室。《会计与审计》专业应该利用实开始。学习将伴随人的一生，高校教师要重视培养学生的自学验室开设诸如《手工模拟实验》、《审计电算化模拟实验》、《会计本文系2009年江苏省高等教育教改研究课题:高职会计与审计专业“三进三出”人才培养模式实习质量保障的研究(编号:2009-236)阶段性研究成果:-118-2010年

8、第5期教育在线◎电算化模拟实验》、《财务会计岗位模拟实训》等课程。学生进行实质、规律，从而感受、理解知识产生和发展的过程，培养科学实验是应用已知的理论知识和方法、程序去探索未知的学习活精神和创新思维的良好习惯。动。在实验中手脑并用，创造思维空前活跃，创造能力得以提另在从实验前的准备、实验中与人合作、实验后进行总结高。在知识经济的时代，创新是发展成败的关键，是教育活动的分析的全过程中可以培养学生收集、处理信息与分析