简谈高职心理学教育的专业差异性与共通性研究

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1、简谈高职心理学教育的专业差异性与共通性研究导读：这是一篇关于高职心理学教育的专业差异性与共通性研究的论文，对正在写专业和学生的毕业生有参考意义。摘要：随着高等教育的发展和心理学社会领域中的作用日益显现．心理学课程被很多高等院校包括高等职业院校纳入课程体系.本文对高等职业院校心理学课程的特点进行了分析，结合高职教育的目的，提出高职心理学教学既要体现专业的差异性．又要反映专业间的共通性，对两种特点的实现方式进行了一些探讨.关键词：高职教育：心理学差异性共通性目前．世界国的高等教育培养目标看主要分两类：

2、一类是普通高等教育（《国际教育标准分类法》的5A类）一类是高等职业教育（《国际教育标准分类法》的5B类）.随着社会进步及人们观念的更新．心理学社会领域中的作用日益显现，心理学课程被很多高校包括高等职业院校纳入课程体系.高职院校心理学课程主要有两种形式：一种是作为心理健康教育必修课程，对有专业的大学生的共心理状况与问题进行健康引导：另一种是分别针对不专业开设的心理学课程．该类课程包括与营销相关专业的《消费心理学》、与管理相关专业的《管理心理学》、与旅游相关专业的《旅游心理学》等.本文要讨论的是第二种

3、形式的心理学课程.高职院校心理学课程的特点高等职业教育与普通高等教育的区别，凸显了高等职业院校的心理学课程自身的特点：行业针对性普通高等教育是以培养学术型人为主要目标．虽然也有专业划分，但不面向特定的行业.毕业生流向更多元化，既以进入生产第一线，又能够走向教学科研岗位.此．普通高等教育的心理学课程教学偏重基础理论，侧重培养学生对理论知识的反思与创新.相对而言，高等职业教育其培养的是高级技术型人而具有鲜明的职业性.此，高等职业院校的心理学课程更侧重理论联系实际，而且是联系学生的专业面向的行业实际.这

4、样，高等职业院校的专业心理学课程兼顾基础知识的时，更具有鲜明的行业针对性.专业兼容性从我国高职高专专业目录来看，我国高职院校的专业主要根据行业领域和岗位设置进行划分.根据1999年颁布的《中华人民共和国职业分类大典》，我国的职业共分为8大类、66个中类、413个类、1838个细类.职业教育不仅要培养具有某一方本篇简谈高职心理学教育的专业差异性与共通性研究论文范文综合参考评定下度:优秀标题面专业技能的人，还要培养具有良社会适应能力的身心健康的人.考虑到学生今后发展的需要，高职院校心理学课程教学重视专

5、业特点的时，还要注意把握专业间的联系，使培养的学生不仅具有某一专业的能力，也能适应行业的发展变化.正为高职院校专业心理学课程具有以上特点，高职院校专业心理学课程教学必须把握专业差异性的时．兼顾专业间的共通性.心理学教学的专业差异性专业心理学教材的编写经体现了专业差异性.章节讨论某类心理现象时均特别强调是特定情境中.《旅游心理学》强调旅游活动中的××或旅游者的××.《管理心理学》教材联系管理行为，将人们的心理活动规律及其管理中的运用相结合.总，专业的心理学教材内容通常都具有明确的专业指向和情境定位，

6、这体这篇文章原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">专业和学生论文如何开题成熟性.他们意识中主观的我和客观的我、理想自我与现实自

7、我间存矛盾．迫切希望通过自我矫正，实现二者统一.高职生自我意识的熟性使其容易走向自卑和自大的极端.很多学生都意识到这样的困惑，他们对心理学课程的兴趣于希望能够通过这门课程学会心理分析，解开自的困惑.此，教学时，教师要帮助学生正确认识和全面评价自我的基础上欣然接受自我．恰当评价自我.不仅讲授树立正确自我意识的方法．还要引导学生克服对自我偏激和错误的认识.除了针对学生自我意识的问题进行引导，还以反思教师自自我意识上的偏差．与学生交流解决自我意识问题过程中的心得.师生共发现问题和解决问题的过程中拉近了距

8、离．增加了学生面对自身问题的勇气和决心，有助于培养学生的自我反思精神.通过这一过程，学生不仅增长了心理学的专业知识，更重要的是提高了正确看待自我的能力，提升了自信.从向内的对自我的观察到向外的对他人和社会的认识，这是一种认识路径.心理学课程要培养学生以认识自我为起点解决自的心理困惑，提高认识他人和社会的能力．为最终恰当处理与他人和社会的关系，解决日常生活中遇到的问题为自创造一个和谐的生活环境打下基础．(三)教学方法与手段共通，以相手段传授不内容专业心理学课程具有专业性和应用性，这要