简谈初中学生学业不良的习惯及对策

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1、简谈初中学生学业不良的习惯及对策导读：现在请大家鉴赏的文章是学生和习惯方面的大学论文提纲。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。（内蒙古包头市第四十六中学014000）【摘要】初中学生学业不良的习惯严重影响学生的学习和进步，需抓住时机改变学生学业不良的习惯.通过调查与观察，初中学生学业不良习惯的分析和矫正学业不良习惯的对策，对学生的成长发展有重要作用.【关键词】学业不良;学生;习惯谓习惯是经过重复练习而巩固下来的思维模式与行为方式.学习习惯一旦养成便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来.良的学习习惯是一种自觉

2、性的行为，而能提高学习效率，反学业不良的习惯会影响学习.初中学生中的初一学生，为学习上的不适应，很容易形成学业不良的习惯.但他们的塑性也强，只要我们要抓住时机，改变学生学业不良的习惯，以为他们后续的学习打下良的基础.1调查与观察为了更准确把握初一学生的学习状况，除了通过测验对学生的学业调查了解外，时也进行了课堂观察，特别针对那些学业不良习惯，课堂上不能集中注意力、调皮动的学生进行了重点观察.针对问题突出的学生，进行了耐心细致的访谈，以期深入了解他们学业不良习惯的成.我们发现，当前初中生的学业不良习惯不容乐观，应该引起高度重视.以我校初一年级两个班为例，初一、11班

3、现有学生38人，其中男生21人，女生17人，有学业不良习惯的男生15人，女生11人.初一、12班现有39人，男生23，女生16人，有学业不良习惯的男生16人，女生8人.2初中学生学业不良习惯的分析2。1上课精力不集中据调查：上课精力不集中的学生占50。4%，逐步形成了学业不良的习惯.对此，学生把主要原归于：老师讲的太多，一样的腔调，一样的语速，一样的表情，学生很容易走神.甚至有厌烦感的占24%睡眠不足，上课打盹的占21%听不明白，干脆不听的占12。8%讨厌老师，不愿意听他课的占5。2%其学生自身原的占4。6%.由此看来，学生上课不能集中精力的原主要于教师.这说明，

4、教师的讲课找不到激发学生认真听讲的兴奋点，教学语言晦涩、呆板，学生学起来乏味、疲倦，很难保持高度的注意力.再者，教师不能更多的给学生创造思考、回答问题的机会，使他们始终处于被动的学习状态.这种教学方式很难让学生产生我要学的参与意识，对于培养学生专心听讲习惯的养成也是极为不利的.2。2不能主动学习、按时做作业调查发现大多学生的学习都是教师的要求、甚至监督下完成的.学生中不愿意做作业的占47%，其中不会做的占30%，没时间做的占6%，干脆不做的占5%,其原得占6%.能独立完成作业的只有20%.学间讨论后再完成的52%.经常抄袭学作业者26%，偶雇学生和习惯大学论文提纲

5、佣别人做作业者2%.表现学生作业收交不齐，书写潦草，敷衍了事等.学生对待作业的情绪低沉、兴趣不浓、信心不足、缺乏毅力.这部分学生，很容易或经形成学业不良的习惯.通过和学生座谈发现，造成这种现象的原主要有：学生对学习不感兴趣，学习的动机不足学生缺少学习方法，不知道该本篇简谈初中学生学业不良的习惯及对策论文范文综合参考评定下度:最新题目何学，特别对于家庭作业更无适从作业量大，作业题目难，学生难以独立完成教师布置作业时没有精选题目教师对待学生不公平，偏爱学习的学生，惩罚学习差的学生，造成学生的恐惧心理和逆反心理等.2。3没有良的听、说、读、写习惯有部分学生不会听课，不会

6、表达，不会读书，不会写作，只有学业不良的习惯.究其原主要有以下几个方面：教师整体的表达水平较低，特别是写作能力相对较差受应试教育的影响，教师只重视知识填鸭式的灌输，忽视了听说读写能力的训练教师欠缺基本的教学规范，对学生又不注意细节的纠正和引导学生自身多种原，基础较差家庭教育的辅导管理跟不上等.2。4学生间不能有效合作初中生不能很地进行合作，对学习带来了消极的影响，也是学生学业不良习惯一.调查发现，现的初中生多为独生子女，从娇生惯养，自我中心意识强家长缺少榜样意识，教育方式粗暴此外社会上的不健康书籍，影像资料中的游戏、暴力，都或多或少对学生产生影响学校也缺少一些切合

7、实际的心里健康教育.：合作精神的培养等.2。5生活乏味，文明礼貌缺失不少学生对集体活动不感兴趣，甚至逃避，缺乏青少年应有的朝气有的学生见到老师不问，低头匆匆走过这些现象虽然不多，但也会引发学生学业不良的习惯.主要原：一是校园文化建设活动不足，学生缺乏对学习、生活的兴趣二是缺少对学生理想、信念、人生观、价学生专业技师论文撰写24912794值观、世界观的教育，一味地强调学习、学习、再学习三是缺乏心理健康辅导，学生对学习没动力，不能形成正确的学习动机班主任只抓学生的学习、纪律，忽视了学生的全面发展.另外社会大环境的影响也是一个方面，随着市场经济社会的发展，越来越多的人

8、道德滑坡，