《三峡》导学稿导学案设计(人教版八年级上册)

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1、《三峡》导学稿导学案设计(人教版八年级上册)20三峡学习目标1.学会有感情地朗读课文，积累文言词语，理解文意。2．让学生感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感；3．学习文中描写景物的方法：抓住景物特征，动静结合，情景交融。学习重点借鉴学习抓住特征描写景物的方法。学习难点揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山。教学过程第一课时【温故知新】1、给加点字注音。阙()叠嶂()曦月()襄陵()沿溯（)素湍()绝巘()长啸()属引()哀转()2、解释加点字。（1）晴初霜旦（）（2）夏水襄陵（）（3）素湍绿潭（）（4）飞漱其间（）

2、（5）乘奔御风（）（6）不见曦月（）林寒涧肃（）（8）空谷传响（）（9）属引凄异（）（10）春冬之时（）3、下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）A．至于/夏水襄陵B．绝巘/多生怪柏C．虽/乘奔御风D．常有高/猿长啸4、本文_____，__（朝代）人，选自___，它是有文学价值的__巨著。三峡，指长江上游的___、___、___。5、阅读课文，你认为是从哪些方面描写三峡自然景观的？【导学释疑】一、情景导入，明确目标。(板书：峡)根据“峡”字的字形结构，什么样的地势才可以称得上“峡”?(教师鼓励学生发挥想象谈出不同见解，最后明确“峡

3、”的基本特征应为两山夹水。)我们古老的母亲河长江就有一条神奇秀丽的峡谷。几千年来吸引了无数的文人墨客，北魏郦道元就是其中的一位。这节课我们就随着郦道元一起去游三峡。(板书：三峡郦道元)本节课我们的学习目标是：（见上文）二、自主探究，释疑解惑。（一）融入情境读三峡1、教师播放示范朗读音频，展示三峡画面。学生听读，把握节奏、韵律及语调。2、教师提示朗读需要注意的地方。自/三峡七百里中自非/亭午夜分，不见曦月至于/夏水/襄陵沿/溯/阻绝或/王命急宣，有时/朝发白帝其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也则/素湍/绿潭，回清/倒影清/荣/峻/

4、茂每至/晴初霜旦故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”3、学生自由练习朗读，根据朗读提示，努力读出最佳效果。（二）小组合作译三峡4、小组合作，疏通文意。要求：用自已喜欢的方式阅读课文，结合书下的