语文人教版八年级上册《三峡》教学设计、导学案

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1、砂河三中2016——2017学年度第一学期导学案八年级语文学科主备人崔利鹃2016年12月18日年级组长签字处：导学内容：26《三峡》导学设计意图（8）清荣峻茂：（9）林寒涧肃（）（10）晴初霜旦（）（11）空谷传响（）哀转久绝（）（12）属引凄异（）（13）泪沾裳（）（14）自：自三峡七百里中（在,从）　　自非亭午夜分（如果） （15）绝：沿溯阻绝（）　　绝巘多生怪柏（）　　哀转久绝（） （16）清：回清倒影（）　　清荣峻茂（）3、本文作者______________，_______________（朝代）人，字________课文选自________________，它是有文学

2、价值的________巨著，《水经注》名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了等，三峡，指长江上游的____________、____________、____________，在____________之间，其景色以____________、____________著称（课文引言中两个四字短语）。4、阅读课文，你认为作者是从______和_________两方面描写三峡自然景观的？【课堂探究案】（一）感受美:导入（三）欣赏美，领悟美：赏美景，品美文三峡之美不仅在于大自然对它鬼斧神工的雕饰，还在于文人墨客对它饱含深情的歌颂，让我们一起品味三峡的诗情画意之美吧！1、同学们，三

3、峡很美，那你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的____美，你看（听）________”或“三峡美，美在____________”的句式说一说吗？2、这样美的三峡，作者仅用150余字就描绘得如此传神入化，其语言之美，其笔法之妙，实在不能不令人称奇。下面请同学们来说说文章哪些地方写得美，写得妙。（可从语言、结构、描写的角度等方面着手）　　导学目标：1、学会有感情地朗读课文，理解文意。2、通过品析美的语言欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的美景，并借鉴文中描写景物的方法3、让学生感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感；总体设计意图：感受美——欣赏美——领悟美——描绘美。感受美景，让学生受到美

4、的熏陶：领略祖国河山之美、领悟民族语言之美、感悟作者独特的写作手法之美,并借鉴这些手法描绘家乡美景。各模块设计意图：◆自主预习：让学生带着能够自己解决的问题走进文本，借助工具书和注释扫除字词障碍，读懂文意，对文学常识和课文基本内容有自己的初步了解，并发现问题为课前学习做好准备。◆感受美，导入：让学生明白三峡在整个长江的位置和重要性，以及对于古今文人诗画家的创作启发作用，自然的引出1500多年前的三峡同样令人神往，让学生去神游三峡。◆感受美，读美文：依据新课标“诵读古代诗文，应有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣”这一要求，我先课件播放三峡美景视频背景音乐，让学

5、生受到视觉和听觉的强烈震撼，在范读、学生自由朗读、比赛、齐读中通过反复的朗读，让学生在诵读的过程中感悟美，初步把握文章的语气语感，为进一步品味课文奠定良好的基础。◆欣赏美：赏美景，三峡美，美在景物本身，也美在作者的文字语言技巧，因此要让学生再次走入文本，欣赏三峡美景，用两个句式歌颂三峡美景引导学生抓住景物特征，从形、声、色多角度欣赏美，进而深入理解课文内容，对文章内容有独到的理解和体会，并激发学生的想象能力，走入文章美的意境。以此为触发点引出下一环节的学习：作者是如何传达和展现美景的，写作技法的成功之处。◆领悟美，品味美：让学生在赏美景的基础上，通过对文章语言的内在美的品析，进一步

6、探究文章的写景特色和技巧。了解一般的文章语言特点，文章常用的结构，多角度描写景物，动静结合等写景方法，锻炼学生品析赏析语言的能力，为以后鉴赏文学作品打好基础。◆寻技法：通过上一环节的品析，学生对文章写景方法有了初步了解，这一环节的小组合作探究，可以让学生导学重点：通过品析美的语言欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的美景。导学难点：  1、借鉴学习抓住特征描写景物的方法：抓住景物特征，动静结合，正侧面结合等2、揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山。导学过程与结构设计：【课前自主预习案】1、给加点字注音,根据拼音写汉字。阙(　)叠嶂(　)乘奔()御风沿溯()飞漱（）其间素湍(　)

7、怪柏（）长啸(　)属引()泪沾裳（）绝yǎn(　)不见xī月()沿sù（）阻绝飞shù（）其间2、结合书下的注释，试着去翻译课文，然后用笔圈出难解的字、词、句。注意下列词语。（1）不见曦月（）（2）略无阙处（）（3）重岩叠嶂：（4）夏水襄陵（）或王命急宣（）（5）乘奔御风（）（6）飞漱其间（）（7）素湍绿潭（）（二）感受美：读美文，融入情境读三峡　　★朗读好一篇文章需要注意：1.字音：准确2.节奏：节奏分明，停顿正确⑴读好“领起”词的短暂拖音自/三峡七百里中自非/亭午