语文人教版八年级上册三峡 导学案

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1、26、三峡甘肃省静宁县田堡初中马志胜【学习目标】1.有感情地朗读课文，积累文言词语，理解文意,背诵课文。2．感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感； 3．学习文中描写景物的方法：抓住景物特征，动静结合，情景交融。【自主预习案】1、给加点字注音。阙(　)   叠嶂(　) 曦月(  )  襄陵(  )   沿溯（  )素湍(　) 绝巘(　) 长啸(　)  属引(  )   哀转(  )2、解释加点字。（1）晴初霜旦（        ）     （2）夏水襄陵（        ）（3）素湍绿潭（        ）     （4）飞漱其间（        ）（5）乘奔御风（    

2、    ）     （6）不见曦月（        ）（7）林寒涧肃（        ）     （8）空谷传响（        ）（9）属引凄异（        ）     （10）春冬之时（        ）3、下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（  ）A．至于/夏水襄陵B．绝巘/多生怪柏C．虽/乘奔御风D．常有高/猿长啸4、本文作者_____ ，__ （朝代）人，选自___ ，它是有文学价值的__ 巨著。三峡，指长江上游的___ 、___ 、___ 。【课内探究案】（一）融入情境读三峡　　1、听示范朗读音频，把握节奏、韵律及语调。2、朗读需要注意的地方:自/三峡七百里

3、中 自非/亭午夜分，不见曦月至于/夏水/襄陵 沿/溯/阻绝或/王命急宣，有时/朝发白帝 其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也则/素湍/绿潭，回清/倒影   清/荣/峻/茂每至/晴初霜旦 故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”3、自由练习朗读，努力读出最佳效果。（二）小组合作译三峡　　4、小组合作，疏通文意。要求：用自已喜欢的方式阅读课文，结合书下的注释，试着去翻译课文，然后用笔圈出难解的字、词、句。                            小组合作，解决部分问题。并提交不能解决的问题，集体解决。（三）理清思路诵三峡5、阅读课文，你认为作者是从哪些

4、方面描写三峡自然景观的？__________________________ 　　__________________________ 　　6、再读课文，用自已的话分别概括“三峡的山”和四季景色的特点。________________________________________________________________________________                                  （四）各抒己见品三峡7、同学们，三峡很美，那你觉得三峡美在哪里呢？用“三峡的____ 美，美在________”的句式说一说。______________

5、______________　　____________________________    　　8、这样美的三峡，作者仅用150余字就描绘得如此传神入化，其语言之美，其笔法之妙，实在不能不令人称奇。下面请同学们来说说文章哪些地方写得美，写得妙。（可从语言、结构、描写的角度等方面着手）___________________________ 　　_____________________________ 　　______________                              （五）妙笔生花绘三峡9、活动设计：我是三峡小导游活动要求：人人都是小导游，紧扣课文内

6、容，适当选择课前搜集的相关资料或学过的有关诗文，发挥想象写一段情文并茂的导游词。_____________________________　　______________________________ 　　_______________________              　　【拓展检测案】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃

7、，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”1、解释下列加点的词。略无阙处 _______      沿溯阻绝________ 　　2、译句子。（1）自非亭午夜分，不见曦月。____________________________　　（2）清荣峻茂，良多趣味。____________________________　　3、加点词意思相同的一项是（  ）　　A、沿溯阻绝    哀转久绝 B、自三峡七百里中  自非亭午夜分C、 回清倒影    清