更新理念,发展自我

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1、更新理念,发展自我[更新理念,发展自我]　　本学期我参加了区教研室组织的园际交流观摩学习活动，鲜活的实践观摩让我更深入地了解“二期课改”的内涵和精髓，更直观地理解如何将先进的课改理念转化为教育实践，更新理念,发展自我。学习活动让我的教育观念得以转变，也促进了我教学实践能力和专业化水平的提高。　　一、姐妹经验，创新使用　　在教研室老师的带领下，本学期我们观摩了许多幼儿园的半日活动，其中涵盖了生活、运动、游戏、学习等四个版块的内容，每所幼儿园都有她们研究的核心目标和内容，使我从各方面得到了学习

2、和启迪。并且我还及时把所学的经验运用到自己的实践中去，提高自己对四大板块的指导和组织能力。　　1、我们借鉴了其他幼儿园运动中有特色的材料，并加以创造、丰富，让孩子和家长共同参与运动材料的收集和制作。让孩子的运动变得更有趣，更好地锻炼孩子们的运动能力。　　如：观摩了北石幼儿园的运动活动后，发现十佳教师在运动版块的投掷活动中提供了纸球和一些辅助物，孩子们玩得很开心。纸球的制作即经济又方便，于是我们发动孩子，和他们一起动手，既提高孩子们的动手能力，又让他们在运动时能玩到自己制作的材料，兴趣变得更高涨。同时我们还借鉴了北

3、石幼儿园在投掷时的一些辅助材料，有：垃圾筐、圈和编制网等等让孩子的运动变得更丰富多彩，也更好的锻炼了他们的运动能力。　　都说有模仿才有创新，北石幼儿园的运动打开了我们的思路，我们制作了不同材料的沙包，如：放棉花的、放米的、放少许沙的、放许多沙的等，让孩子在运动中去探索：谁的沙包更轻、谁的更重？为什么你的会比我的扔得远？让活动变得更有趣味性。而且，我们还充分挖掘家长资源，让孩子们和爸爸妈妈一起制作具有个性的投掷玩具。看！从孩子们愉快的表情中就可以看出他们玩得有多带劲多开心！　　2、环境的隐性教育功能是无穷的。在大家

4、都努力把环境教育变得更细微化、更人性化的同时，我也开始尝试对厕所的环境进行调整，让孩子们把上厕所变成一种享受，把环境创设成不会说话的老师。让环境去影响孩子、教育孩子。当我听到孩子们说：“看！图片上告诉你要把手擦干净，不要忘记哦！”“擦毛巾前要先甩甩手呢！”当我听到家长的反映：“我的孩子最喜欢幼儿园的厕所，建议我把家里的厕所也重新装修一下呢！”每每此时，我都会感叹环境无声的魅力，它不仅细无声培养了孩子良好的生活习惯，也满足了孩子一种欣赏美的本能

5、和愿望。　　3、为幼儿创设游戏环境，在游戏过程中尊重幼儿游戏意愿，给孩子充分的游戏自主权。让我园的小舞台成为孩子自编、自导、自演的快乐天地。　　观摩了童的梦艺术幼儿园的游戏活动之后，对他们在表达表现领域中的环境创设和幼儿的表现非常欣赏，让人觉得眼前一亮。剖析自己，在课程设置的平衡上确实存在问题，还不够重视对孩子表达表现方面的培养，也忽略了对这一领域的环境创设，“童的梦”之行促使我进行了反思：如何创设好游戏区域，让孩子得到更全面地发展呢？于是我和同事一起用废旧的盒子做了一台背投电视机，作为孩

6、子们表演时的道具兼舞台，让孩子在这台电视机里充分的展示自我，通常孩子们都会精心准备，学过的歌曲、讲过的故事、自己创编的一些节目等都成为他们的拿手好戏。一段时间下来初见成效，孩子们变得大方了，表现力也强了，甚至提出：黄老师，看节目的人太少了，没劲，能不能让弟弟妹妹来看我们的表演啊！于是在孩子们的建议下活动有了升华，把原本小范围的区域活动变成了我园最受孩子喜欢的一档分室活动，由不同年龄段幼儿组合的“欢乐蹦蹦跳，欢乐你我他”的大舞台表演，幼教之友《更新理念,发展自我》(..)。看到孩子的欢笑，看

7、到孩子的进步，让我打心眼里感谢园际交流带给我们的帮助和启发，就像为我们打开了一扇窗，为我们注入了更多更新的元素。　　这只是我在半日活动中捕捉到的点滴的片断，其实交流所带给我们的启迪远远不止这些，可以说在我园的半日活动中随处可以看见园际交流中众多幼儿园优秀经验的再现，交流活动使我们的教学经验及组织能力有了一个飞跃。　　二、大胆实践、有所发展　　园际交流是一次机会，也是一个平台，它提供了学习的机会、展示的机会以及在展示中再学习的机会。这次我有幸代表金海螺幼儿园开放了一节公开活动。在选择活动内容、设计活动形式的过程中，

8、姐妹园的经验给了我许多启示，如：小铃铛幼儿园的活动《交通工具》，让我发现老师们都能结合主题，挖掘孩子身边感兴趣的事物，通过挖掘孩子生成的有价值的内容来开展有价值的集体活动，从而提高孩子的学习兴趣，使孩子的经验得到提升、能力得到发展。于是，我也做起了有心人，捕捉着孩子们生活中的点点滴滴，寻找一个教育契机。记得开展主题活动《我自己》的那段时间里，我园去佘山秋游途中，正逢东方少