pep小学英语三年级下册unit5“doyoulikepears？”(partalet'slearn)教学设计

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1、PEP小学英语三年级下册Unit5“Doyoulikepears?”(partALet'slearn)教学设计张志萍金程甘肃兰州榆屮县周前学校730100一、教学内容与分析1.Let'slearn.本部分主要学习认读pear、apple、orange、banana这些单词。要求学生能听懂、辨认图片屮所学的水果及书写形式，并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对“Doyoulike…？Yes,Ido.No,ldon’t.”的理解。2丄et'splay.本部分通过情景表演，使学生巩固“Let’slearn”屮所学的有关水果的单词以及“Do

2、youlike…？Yes'ldo.No,ldon’t.llike…”的用法。3.Let'schant.本部分要求学生能根据指令唱读。二、教学回标1.认知目标(1)能听说认读本课时屮的pear、apple、orange、banana等水果单词及其复数形式。(2)能听懂、会说本课时句型，要求模仿正确、语调自然。(3)能初步学会在情境中运用句型“Doyoulike…？Yes,Ido.No，Idon't.Hereyouare.Thanks.”并能在实际愔境屮进行运用、来询问并表达对事物的喜好。2.能力目标(1)培养学生初步的听、说、唱、演的能力。(

3、2)培养学生应用所学的英语进行交际的能力。1.情感目标(1)激发学生学英语的兴趣，帮助他们树立学4自信心。(2)告诉学生水果有益健康，提侣多吃水果。三、教学重难点1.能听说、认读pear、apple、banana、orange四个水果单词。2.能听懂、会说“Doyoulike…？Yes，Ido.No,Idon't.Hereyouare.Thanks.并能在实际情境中进行运用。四、课前准备1•教师准备apple、pear、orange、banana的图片、单词卡片和水果模具。1.学生准备A部分“Let'slearn”、“Let'splay”、“Let'sc

4、hant”多媒体课2.学生可准备apple、pear、orange、banana的图片和词卡。五、教学过程1.热身。(1)Greeting.师生互相问好。(2)教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些水果，激发学生们的兴趣，然后在歌声中•一起去超市选水果，教师播放歌曲“anappleadaykeepsdoctoraway”，学生一起拍手演唱做走的动作。2.新课展示。(1)游戏:Guessinggame；在猜谜语中逐个学习“Let'slearn”的单词，以猜谜语的形式出示新单词apple、pear、orange、banana。(2)教师依次出示四张单词卡，把卡片

5、挂在黑板上，学生跟录音，全班齐读或各种方式进行读。让学生拼读，拼读吋可接龙、可齐拼、可个人拼读等。(3)Letscheck.让学生配对单词卡和图片。请几位学生在黑板上完成配对，来检查学生对单词和实物的认识情况。(1)学生听“Let'slearn”的录音，进行角色扮演，替换四种不同的水果单词。(对“Doyoulike…？Yes,ldo.No,Idon't.”句型进行操练。)1.趣味操练。(1)Let'splay.依照学生们课前的Let’sdoasurvey表格，教师创设情境，进行情景表演。多媒体出示：“A:Doyoulikepears?B：Ye

6、s,Ido.A：Hereyouare.B:Thanks.”教师配上表情和动作先进行示范，然后学生操练句型，对表现好的组进行鼓励。(2)Let'schant.让学生一边听“Let'schant”的录音，—•边跟读做动作。2.课堂评价。以小组为单位，对本节课表现好的组给予“笑脸”的奖励(按小组上课发言的统计次数)。3.家庭作业。用“Doyoulike…？”的句型来采访家人和同学的喜好，“喜欢”用笑脸表示,“不喜欢”用哭脸表示。4.小结。六、自我反思本节课以pear、apple、orange、banana四种水果单词和句型“Doyoulike…？Yes，Ido.

7、No,Idon’t.”为重点教学内容。我能根据自己的教学设计进行教学，课堂气氛活跃，学生学热情高涨，能根据老师的指导进行学:>J。制作的Flash课件“anappleadaykeepsdoctoraway”，学生一起拍手演唱做走的动作。“Let’schant”的Flash课件可爱漂亮，动画有趣，学生边看课件动画边跟着老师做动作、边唱歌，做到了“眼到，手到，口到”，全面调动学生，学生的学习热情和注意力都集中在课堂上，跟着老师的节奏进行新知识的学>J。无论是学生的小组安排还是训练形式，都能按新课标的要求改进和创新。当然，任何一节课都冇需要完善的地

8、方。冇些学生被逼真的水果模型所吸引，出现了上课注意力不集中的现象，