趣味拼音教学论文

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1、趣味拼音教学论文摘要:拼音教学是一个基础内容,拼音学习的质量直接影响到学生今后的学习生活。枯燥的字母、音节拼读给刚入学的孩子们带来了学习的压力,如何将这种压力转变为孩子们学习的动力?经过我的教学实践,发现在摘要:拼音教学是一个基础内容,拼音学习的质量直接影响到学生今后的学习生活。枯燥的字母、音节拼读给刚入学的孩子们带来了学习的压力,如何将这种压力转变为孩子们学习的动力?经过我的教学实践,发现在拼音教学时应突出一个“趣”字,将“无趣”的拼音教学融于“有趣”的教学形式中,用新奇有趣的课堂吸引孩子们,激发孩子们学习的兴趣,从而提高拼

2、音教学的效率。关键词:拼音趣味兴趣游戏在新世纪里,新的课程目标,新的实验教材,新一代儿童,新的教学环境,无疑都是促使我们创造出新的教学方法和学习方式的原动力。特别是新的课程标准的出台使中国站在了世界教育改革的前列,也使我们教育工作者变革着自己的教育教学思想,向传统教学中陈腐的教学观挑战,以期培养出具有创新精神、合作意识和开放视野,具有包括阅读理解与表达交流在内的多方面素质的人才。汉语拼音是一年级的重头戏,它最直接地体现了语文学科的综合性,能为初学儿童打下坚实的语文启蒙教育的基础,它贯穿于一年级学习的始终。不过,它的内容多而且枯

3、燥,许多教师为这部分的教学付出了很多心血,教学效果却并不十分理想。于是我就想是否可以尝试着改变一下传统的教学方法,提高学生的学习兴趣。一、把现有的经验和新事物联系起来记拼音在教学汉语拼音的形时,我除了让学生联系课文中的情境图找出与拼音相似之处外,还让学生回忆一下在家里、在幼儿园里、在街上、在公园里等实际生活中见到的与拼音部件相似的事物。此话一出,学生的小手都举起来了。他们有的说,“i”像高尔夫球杆;有的说,“y”像妈妈晾衣的撑杆;有的说“m”像麦当劳的标记;还有的说,“k”和柯达彩色胶卷的标记一样……当单个的拼音字母与实际生活

4、中儿童感兴趣的事物结合起来的时候,学生已牢牢地记住了拼音部件的样子。二、在色彩对比中记拼音低段儿童对记忆材料是以视觉加工为主,即主要是以看来进行记忆。所有的孩子都喜欢生动直观的图画和鲜明的色彩,强烈的视觉刺激除了能够引起视神经中枢的兴奋外,还能在他们的“心灵黑板”上留下深刻的印象。在教学中,我坚持以学生为主,培养学生的主体意识,把学习的主动权交给学生。我常设计这样的环节,让学生自由选择自己喜欢的颜色给声母和整体认读音节涂色、给前鼻韵母和后鼻韵母涂色、给字母和音节涂色等等,使抽象的拼音符号变成了一个个美丽的彩色记号,让学生在填色

5、过程中不仅受到美的熏陶,记住了这些抽象符号在形状上的细微区别,而且发展了视觉空间智慧。有个孩子就曾拿着自制的拼音卡片对我说:“我以前者分不清声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si,可现在我一看见卡片上的颜色,我就知道它叫什么了,因为我把声母全部涂成了红色,把整体认读音节涂成了蓝色。”受到这个孩子一番话的启发,我黑板上的“拼音角”也利用不同颜色的粉笔来书写:红色代表声母,黄色代表整体认读音节,白色代表韵母。这种符合儿童认知特点的教学设计,我想可能比老师直接把知识灌输给他们要深刻得多。三、在儿歌串连中记拼音儿歌是一种将所学内

6、容本身转化为音乐智慧的最便捷、最直观的形式,而这种形式对于爱说爱唱的一年级孩子来说尤为喜欢。在拼音教学中,无论是教字母的发音,还是规范字母的形式,我都运用了大量的儿歌。有的是传统的儿歌。例如:“圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa;太阳出来红彤彤,公鸡一叫ooo;清清池塘一只鹅,水中倒影eee。”有的是我为了教学需要自编的儿歌。例如在教“ei”这个复韵母时,我就编了这样一首儿歌:“小兔飞飞,爱喝咖啡。e前i后,喝了一杯。”通过儿歌,学生不仅可以记住拼音字母的音、形,而且还创设了一种充满韵律的课堂节奏,学生一边拍手一边说唱,在流动的节

7、奏感中发展了音乐智慧,增强了拼音记忆效果。四、在游戏中记拼音游戏是孩子们最感兴趣的活动,把学习和游戏结合起来,让儿童们在游戏中学习,可降低学习的难度,吸引他们主动投入到学习之中。1、送动物回家。这一游戏能培养学生热爱小动物的情感,使学生在学习实践中互相帮助、共同学习,增强拼音学习的趣味性和主动性。2、找朋友。主要有图文找朋友、同音节找朋友。3、猜口型。发音部位的正确与否是读准拼音学好普通话的关键。在学生掌握了一定的发音技巧后,我便开始和学生们玩起了这个游戏。通过尝试我感觉对于发音较难掌握的平翘舌音的区别帮助很大。而且在游戏时,

8、学生的注意力集中,学习积极性高,学得轻松,读得标准。4、情境表演。在教学j、q、x与ü相拼时,去掉两点的规则是一个学生最难牢固掌握的内容之一。这个规则的讲解可以用故事的形式来叙述。小ü是学生,j、q、x是老师,学生见老师要脱帽行礼。可利用教具进行表演,把小ü画成一个小学生的样

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