《高考诗歌鉴赏》ppt课件

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1、从判词识人物《红楼梦》第五回中有判词如下：可叹停机德，堪怜咏絮才；玉带林中挂，金钗雪里埋。从以上判词看，这是写的谁？其中用了两个典故，请找出并理解。答案薛宝钗、林黛玉两个人。典故：①停机德，东汉乐羊子妻停下机子不织布来劝勉丈夫求取功名的故事，在此指符合封建道德标准的女人，称为具有“停机德”，在此指薛宝钗。②咏絮才，指东晋女诗人谢道韫以“未若柳絮因风起”句来咏雪而著称。后世把在诗文创作方面卓有才华的女子赞誉为“咏絮才”，在此指林黛玉。古代诗歌鉴赏语言鉴赏诗歌的语言一、炼字二、诗眼三、炼句四、语言风格考点一

2、　品味关键词(炼字)炼字就是根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。一般来说，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。古代诗歌鉴赏①五言炼第二、三或第五个字。竹喧归浣女，莲动下渔舟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。溪冷泉声苦，山空木叶干。②七言炼第二、五或第七个字。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里晴。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。青峰江上秋天远，白帝城边古木疏。炼字的一般规律：教材联想旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地

3、一沙鸥。颔联中哪两个字用得好？请加以赏析。垂，低垂，反衬原野广阔；涌，奔涌，烘托大江奔流。（释词，内容）二字极写环境之雄浑壮阔反衬出人的渺小，表现作者的孤独、凄凉之感。（手法，内容）晓来谁来染霜林醉，总是离人泪2、形容词醉，比喻，夸张，写霜林象喝醉了酒一样的状态，（手法，内容）以景衬情，写出了分离时的凄悲哀伤。（手法，情感）如“春风又绿江南岸”(王安石)“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”（蒋捷）B名词的意动用法注意1：把握词性的改变A形容词的使动用法粪土当年万户侯。共同点：化腐朽为神奇，增强了诗词的

4、表现力、感染力。注意2：表色彩的形容词，如：红、白、碧、黄、青、绿等，能够形成一种色彩丰富或色彩对比的画面美。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”杜甫《绝句》黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，由点到线，向着无限的天空延伸，（内容）使得画面色彩丰富多彩，表达了诗人舒展开阔的心情。（情感）数词：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年五十，此处暗指自己年事已高，一，“每一”的意思，也暗指人生的每一历程，（释词，内容）两处数词形成对照，表达自己对虚度春秋无限感慨。（手法、情感）注意其他数量词，如千、万、百、一、数、

5、几等映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。副词自，独自，空，徒有，（释词）碧草映阶，不过自为春色，黄鹂隔叶，亦不过徒有好音，原因是这春色与黄鹂之音现在无人欣赏，营造一种肃穆的氛围，（内容）表达了作者对诸葛亮的景仰，也表达杜甫自己虽有满腹经纶，但是怀才不遇，无人赏识的的心中的块垒。（情感）叠词寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚首句叠词的运用增加了诗歌回环复沓的韵律美（形式），在内容上连下七组迭字，包含恍惚、寂寞、悲伤三层递进的意境，真有大珠小珠落玉盘之妙。极写自己难以释怀的孤独之苦况。（内容情感）注意3：附：诗眼

6、诗眼是指一首诗歌内容的凝聚点，常常是诗中精练传神的词语，你发现了它就等于抓住了中心思想。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。---------李白《赠汪伦》注意：长篇诗中诗眼也可以是句子，如《蜀道难》中的诗眼为“蜀道难，难于上青天。”诗句赏析1、星垂平野阔，月涌大江流。2、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。3、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。4、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。5、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。一、设问方式二、答题步骤1.已明确关键词(1)某字历来被人称道

7、，你认为它好在哪里？(2)这首诗中的某字可否换成另一字？请简述理由。(3)请对某句中某字的妙处加以赏析。(4)某句中的某字带给你怎样的感觉？(5)某字另一版作另一字，你认为哪个字更恰当？为什么？2.未明确关键词(1)诗中某句(联)中最精彩的是哪个字？请找出来加以赏析。(2)诗中哪个字最为精彩传神？请找出来加以赏析。对于题干中已明确关键词的，此步骤可以省略。步骤一：确定关键词确定时要看清题干要求，因为有的题目在题干中已明确了关键词在某联(句)中；从词性上看，应重点关注动词、形容词(包括色彩词)、副词、数量

8、词和叠词，这些词都是诗人炼字的重点。步骤二：指出字面义这一步主要是解释词义，相当于翻译。步骤三：分析其效果(作用)从诗歌语言运用的目的来看，主要有以下4个角度：(1)从“描物”的角度分析，看该字在突出景物特点方面的作用。(2)从“造境”的角度分析，看该字在营造意境(氛围)方面的作用。(3)从“写人”的角度分析，看该字在凸现人物性格特征方面的作用。(4)从“抒情”的角度分析，看该字在传情达意方面的作用。(一)动词动词是表现人(物)的动作的词语