健康教育在心脏介入治疗中的应用

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1、健康教育在心脏介入治疗中的应用张红心吴平平乔爱新(唐山市工人医院心内科河北唐山063000)【摘要】目的：探讨健康教育在心脏介入治疗中的应用。方法：选取我院2014年1月〜2014年12月间收治的78例心脏介入术治疗患者，随机将患者分为两组，对照组39例实施常规护理，观察组39例在常规护理的基础上实施健康教育护理，经过护理，观察两组患者的不良反应率和护理满意度。结果：观察组患者治疗过程中，不良反应发生率为2.5%,明显低于对照组的15.3%,两组数据对比差异只有统计学意义，P<0.05,经过出院调查，观察组患者护理满意度为94.9%,对照组患者护理满意度为79.5%,数据对比差

2、异具有统计学意义，P<0.05。结论：在心脏介入治疗过程中实施健康教育有着积极的作用，能够有效的降低不良反应的发生，保证了手术的安全，提高了护理满意度，值得在临床护理中广泛推广应用。【关键词】健康教育；心脏介入术；应用【中图分类号】R471【文献标识码】A【文章编号】1007-8231(2015)21-0118-02心脏介入术治疗是目前医学上广泛应用的一种临床操作技术，在治疗过程中,能够方便、快捷的对患者进行手术，而且手术过程中，对患者的创伤较小，治疗效果显著［1］。在手术过程中，由于患者的心理压力较大，而且患者对心脏介入术产生强大的好奇心理，对其治疗效果难以置信。因此，在患者的围手

3、术期，需要对患者进行健康教育，消除患者的思想顾虑，让患者能够积极地投入到手术治疗当中，使手术能够顺利的完成。我院在2014年1月〜2014年12月间收治的78例心脏介入术治疗患者实施健康教育，取得了较好的教育作用，现将结果报告如下。1.资料与方法1.1一般资料选取我院2014年1月〜2014年12月间收治的78例心脏介入术治疗患者,随机将患者分为两组，其中对照组患者39例，男24例，女15例，年龄42-72岁，平均年龄(57.6±5.6)岁，观察组患者39例，其中男27例，女性12例，年龄41〜75岁，平均年龄(58.1±5.9)岁。两组患者行冠状动脉造影

4、术45例，经皮穿刺冠状动脉腔内成形术24例，射频消融9例，两组患者在性别、年龄、手术类型等一般资料上对比差异不具有统计学意义，P〉0.05,具有可比性。1.2方法两组患者入院后，均给予常规护理，即健康知识讲解、对症处理以及基础护理等。同吋观察组患者实施健康教育护理，具体的护理措施如下。1.2.1术前护理在进行手术前，护理人员为患者耐心讲解手术操作的意义、操作过程配合要点、术中奋那些不适等要点，从心理上消除患者的思想顾虑与疑问，使患者充分了解心脏介入手术的优越性，消除患者的顾虑，减轻患者的心理压力避免其紧张、恐惧对手术造成影响，让患者调整好心态，并能够从心理上充分配合手术治疗。1.2.

5、2术中护理在手术过程中，护理人员要协助患者平卧于手术台，取患者左上肢建立静脉通道，密切监视患者的心电图，同吋协助医生消毒、铺无菌巾，若出现异常，及吋告知医师，同吋观察患者的脉搏以及心率，及时与患者沟通，鼓励患者调整好心态，积极面对手术，并做好安抚工作。1.2.3术后护理患者完成手术后，护理人员要给与患者讲解术后注意事项,并检查患者术中穿刺处的包扎与恢复情况，同时，多于患者进行交流匀沟通，安慰、鼓励患者遵医嘱，并指导患者饮食与运动。1.3观察指标在患者围术期，观察两组患者出现的不良反应情况，同时在患者出院后，对患者的护理满意度进行调查。1.4统计学方法本次研宄中相关数据采用SPSS19

6、.0统计学分析软件进行分析，计量资料应用(x-±s)来表示，计数资料釆用χ2检验，计量资料采用t检验，以P<0.05表示数据差异具有统计学意义。1.结果观察组患者治疗过程中，不良反应发生率为2.5%,明显低于对照组的15.3%,两组数据对比差异具有统计学意义，P<0.05,经过出院调査，观察组患者护理满意度为94.9%,对照组患者护理满意度为79.5%，数据对比差异不具有统计学意义，P<0.05,见表1。2.讨论心脏介入术是一种高尖端手术,在医学上被广泛应用，手术操作方便、快捷，的对患手术过程中，对患者的创伤较小，治疗效果显著。但是，在手术过程中,患者对手

7、术不了解，认为手术存在风险，使患者的担心很容易产生焦躁心理，因此，在心脏介入手术治疗过程中，对患者实施健康教育，耐心的讲解手术钱的各项准备，手术中将会出现的不良反应，使患者能够做好心理准备，同吋，给予患者讲解手术成功的案例，让患者消除消除顾虑，减轻心理压力避免艿紧张、恐惧，能够积极地接受手术治疗和配合护理人员的护理，为手术的顺利进行打下良好的基础。心脏介入手术治疗过程中，若护理不当，将会产生尿潴留、腹胀、穿刺出血等不良反应，影响患者的有效预后［2】。在研究