健康教育在宫颈癌介入治疗中的应用

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1、健康教育在宫颈癌介入治疗中的应用陈雪玲(广东省佛山市第一人民医院妇科广东佛山528000)【摘要】目的探讨与分析健康教育在宫颈癌介入治疗中的应用。方法对在我院进行治疗的宫颈癌患者共50例，平均分成两组，分别为观察组和对照组，观察组25例，对照组25例，这两组患者都是在了解自己的病情之下，都给予健康教育的常规治疗，而不用的就是观察组还要给予患者家属健康教育。最后在患者住院之后均观察患者生活质量，并做好记录来进行分析和比较。结果根据患者在住院一个月后的观察显示，观察组的患者以及家属在进行健康教育之后其生活质量水平要明显高于对照

2、组。而且在治疗过程中我院还发现观察组的患者在进行健康教育之后其发生不良反应的概率也是低于对照组。结论对宫颈癌患者以及患者家属同步进行健康教育，可以有效地提高患者的牛.活质量，同时也降低了宫颈癌患者的在治疗中的不良反应。【关键词】宫颈癌健康教育生活质量【中图分类号】R473.73【文献标识码】A【文章编号】2095-1752(2013)30-0073-02宫颈癌是一种恶性肿瘤，在妇科中比较常见，同时严重威胁到了妇女的健康。而且近几年经过调查和研究，在我国宫颈癌的发病率还在逐年的上升，每年都会有十几万妇女发病，且每年都有数以万

3、计的患者死于这种病，情况十分严重。而对宫颈癌最有效治疗方法就是放射治疗，而对患者以及患者家属给予健康教育同样也是非常重要的，给予患者以及患者家属健康教育能够有效提高患者的牛.活质量，而一个患者的牛.活质量是用来评价患者的治疗、健康状况以及效果的重要指标［1］。而且经过研究分析也证明，给予健康教育，能够有效的降低宫颈癌在治疗中的不良反应。现在我们就将2009年1月至2011年1月在我院进行治疗的宫颈癌患者的研究报告总结如下。1资料和方法1.1一般资料选取2012年1月至2012年12月在我院进行治疗的50例宫颈癌患者，并把他

4、们随机分成两组，观察组和对照组，观察组25例，对照组25例。这些患者年龄在25岁到75岁，其平均年龄在48岁左右，并且这两组患者在文化程度以及年龄等方面经统计学检验，差异没有显著性意义［2】。1.2方法观察组和对照组的患者在住院之后都先进行常规的处理，对照组的患者先根据我院制定的针对宫颈癌患者的放疗患者健康教育计划进行健康教育，具体的步骤如下：首先，是对患者的病情等一些情况进行调査和分析，医生要知道患者对自己病情的认知程度、还有对手术介入治疗的了解、以及在手术之后怎么看待生活等等一些情况，进行评估；第二，医院要增强对患者关

5、于宫颈癌的了解，并向患者或者是患者的家属具体的讲解一些形成宫颈癌的病因、对治疗宫颈癌的治疗方法、以及在对患者进行放疗吋的一些临床表现，总之就是让患者正确对待这种病；第三，医院要向患者和家属介绍本院在治疗宫颈癌上的成就以及主治医师的一些情况，在手术之前要多于患者进行交流，消除患者对手术的顾虑，增强患者对手术的信心；第四，叮嘱患者的家属、朋友要多来探望，并给予患者鼓励，给患者建立信心，建立起对生活的信心；第五，合理安排患者的饮食，保证患者的睡眠质量，并鼓励患者自己力所能及的活动要自己来，还要保持患者良好的情绪；第六，医生或者是

6、护士对于患者或者患者的家属提出的问题要及吋冋答并耐心向他们讲解，要让患者以及患者的家属对我们充满信心［3】。观察组的患者不仅要对患者进行健康教育还要对患者的家属进行健康教育。对于我院制定的介入治疗患者健康教育计划，我院医生或者护士要向患者以及患者的家属讲解清楚，对于在住院期间的一些生活上的情况和一些问题也要向患者和患者家属讲解清楚，并II患者家属也要在同意的情况下在计划书上签字，护士要教会患者家属平常一些简单的护理技术，对于一些医院做的不足的地方，家属可以及时向院方提出，院方以及吋改正和调整。最后医生根据患者的身体功能、情

7、绪状况等等一些方面进行评估，评估的越高证明患者的生活质量越好[4h1.3统计学方法统计学方法采用SPSS11.0软件进行处理，资料还要采用重复测量的方差进行分析，计数资料使用X2检验。2结果经过研究分析后显示，观察组和对照组的患者在住院时的各项指标，差异都没有显著性的意义(P>；0.05)o这些患者在我院治疗一个月之后观察组和对照组就身体功能、情绪状况以及总体的生活质量等等来比较，差异具奋显著性的意义(P<0.05),详细数据见表1。3结论我院就本次的研究分析中就能发现，观察者的患者从总体上的生活质量来和对照组比

8、较，都是明显的高于对照组，这就说明给予患者以及患者的家属冋步的进行健康教育，并与患者以及患者家属进行沟通和交流，可以奋效的提高宫颈癌患者的总体生活质量，而在这次研究也发现同步对患者和患者家属进行健康教育，给他们讲解关于宫颈癌的一些基本知识和交给患者家属一些简单的tl常护理技术，也奋效的降低了宫颈癌患者在