《连加、连减》集备教学设计

《《连加、连减》集备教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《连加、连减》集备教学设计！连加、连减教学内容：P72连加连减教学目的：1、掌握两步计算的正确计算方法2、初步体会计算的变化，培养和发展学生的口算和计算能力3、通过操作，培养学生数感和主动探索积极学习的精神教学重难点：掌握计算顺序教学过程：一、激趣导入课件出示小鸡,这是什么？你认识小鸡吗？如果让你来养小鸡，你会怎样做？二、合作探究小明家也养了小鸡，咱们到他家去看看吧？1、（出示课件）看图上画有什么？师：小明家是养鸡专业户，他们家养了很多鸡，他的父母靠知识和科技养鸡终于办起了这个大型养鸡场，小明今年才7岁，却已经懂得了帮父母的忙经常会帮着喂小鸡。你瞧，（课件出示5只小鸡，引

2、导学生说出：小明喂了5只小鸡）说说图上画有什么？课件动画播放：又来了2只，现在呢？谁能说出图意？引导学生说出最后又来了1只小鸡。师：对于这题应该怎么列式呢？板书：5+2+1为了计算准确，可采取分步计算的方法，也就是先算5+2=7，再算7+1=8步骤如下：　　　　5+2+1=8　　　　　72、（出示课件）为了区别先走的我们通常都用线划掉来表示，师示范○○　　○　○○○　　○　○表示再次去掉可以用虚线框起来○○　　○　○○　　○　板书算式：8－2－2想一想：这题应该怎样计算？小组讨论后汇报解法。（若有生说先算2＋2就把8－（2＋2）的算式写出来以之对比。8–2–2=4　　62

3、、练习：P73页的做一做右图独立看图，说出图意三、练习：第74页的第5至8题