教师情感对中学生心理健康的作用

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1、教师情感对中学生心理健康的作用聂益珍（遂宁一中四川遂宁629000）在从教20余年的政治教学牛.涯和从事班主任工作中我有很深的感受，良好的师生情不仅仅让教师在教育教学中效果显著，而且对中学生今后的健康成长不容忽视，在此浅谈个人感受。情感指的是人对客观事物是否符合需要、愿望和观点而产生的体验，它往往决定着一个人心理活动的色彩和背景。情感的发展变化是通过情绪体验形成的，可见情绪是情感的外在表现。教师具有高尚的情感品质不仅是自身发展的需要，它对提高教育教学质量，维护学生心理健康具有重要的意义。这是我教师的情

2、感在教育教学中发挥着重要的作用。具体表现在以下四个方面。1.影响中学生认知能力的发展教师是人类文化知识的传授者。现代教育心理学的研究表明，学生的学习是一个积极主动建构知识的过程，所以教师应该是学生学习的指导者，而不仅仅是学生知识的传授者。教师的这一职责就要求在指导学生掌握知识的同时，还要指导学牛.学会如何学习和发展各种认知能力，从而保证学生能够在未来的社会生活中自觉地发挥自己的潜能，去适应不断变化的社会环境，应付生活、工作中出现的问题。如果教师缺少工作的热情和积极性，专业知识不巩固，特别是在当前市场经

3、济蓬勃发展的大好形式下，不少教师“身在曹营心在汉”，他们不安心工作，不求上进，拒绝接受新思想、新知识。这样会影响教师的正常教学工作,最终将导致教师的认知结构僵化，教学方法单一，教学效果低下。有的教师不善于控制自己的情绪，对学生缺少宽容和同情心，学生在学习中由于某些原因而遇到网难、阻碍，没有学好，但这并不能说明是一种失败，而是表明学生更需要教师的特殊帮助，可是一些教师不是从自己身上找问题或者对学生进行正面引导,而是一味地怪罪、埋怨学生，这样做将会使学生失去自信和学习的兴趣，会深深地打击和刺伤学生，把学生

4、的喜与忧看作是自己的喜与忧，这样才能让学生体验到老师可亲的、可敬的，从而乐于接受教师的教导，克服自己的缺点。1.影响中学生乐观情绪的建立健康的情绪能引导人积极向上，不良的情绪则会阻碍人的健康成长。学生拥有乐观、积极稳定的情绪与教师是分不开的。现代心理学的研究表明，情绪具有极强的感染性，教师情绪的好坏会通过他的言行、举止反映出来，进而影响到学生的情绪。当教师一脸笑容走进教室，以热情的语气肯定学生，用赞赏的眼光激励学生时，学生的心情自然会舒展、轻松，心理就会充满幸福的喜悦和成就感；当教师一脸怒气地走近学生

5、，并对学生横加指责、挖苦和嘲讽，学生则会心有恐慌，害怕自己撞到老师怒气的枪U上，这无疑是给学生心灵的天空蒙上一层沉重的乌云，这样不仅会对学生的情感健康造成潜在的伤害，也不利于教师对学生消极情绪的了解，当然更无法对他们进行相应的教育。因此，教师要鼓励学生正确地面对和控制自己的不良情绪，对他们要尽量“拉”而不是“推”，并对他们所做出的努力表示肯定，对他们所取得的成绩给予赞扬。只有当学生感受到老师是信任自己的，是真正关心自己的时候，学生才能乐于和教师积极配合。2.影响中学生良好人际关系的形成教师的情感对学生

6、的影响，不仅表现在教学中，还会表现在教师与学生的交往及学生之间的交往中。工作热情，情绪稳定，能够用自己的情感感染学生的教师，也能尊重、理解学生，平等地对待学生，并能给学生更多鼓励，这样易建立宽松的心理氛和民主、平等、和谐的师生关系。对学生来说，这不仅可消除烦恼，增强乐趣，还会使师生间感情产生共鸣，心灵共气振，增强学生对教师的亲切感和信任感，从而乐于接受教师的教导，这也是建立良好师生关系的基础。另一方面，学在在教师榜样的影响下，在良好环境的熏陶下，也学会了合作，学会了交往的技巧与方法，从而增强了同学之间

7、的友谊。如果教师情绪不稳定，容易导致孤僻、焦虑、烦躁等心理疾病，容易使教师不能正确理解学生的心理和行为，有时会把自己的不良情绪投射到学生身上，用不合常理的态度、方法对待问题，用羞辱的语言刺激学生。虽然教师自己的情绪得到了发泄，学生却成了替罪羊。这并不能解决问题，它只能激怒学生，导致学生产生新的问题，其结果学生不仅会疏远老师，造成师生感情淡漠，关系紧张，甚至产生对立的情绪和逆反心理。因此，教师应随时了解自己的情绪，找出合理疏导控制自己情绪的方法，做到当忍则忍。要充分认识到一个轻易发怒的人，是没有人愿意跟

8、他接近的。1.影响中学生健全人格的形成学校是培养学生健全人格、促进学生适应良好生活的场所，其成败的关键在于教师，在教育教学的过程中，教师扮演着重要的角色，既是学生行为的榜样，又是学生心灵的守护者。在儿童入学后，教师对学生的影响是至关重要的。工作热情、情绪稳定的教师，能够自觉调控自己的情绪，保持良好的心态，完善自己的人格；另一方面，学生在成长的过程中也会遇到各种困惑、挫折，有时会因无法排解而加剧心理冲突，产生心理障碍。这时，教师要担负起学生心理辅导者的角色