探析微博对大学生思想政治教育的反馈

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1、探析微博对大学生思想政治教育的反馈　　探析微博对大学生思想政治教育的反馈　　　　王婧（大连理工大学人文与社会科学学部，辽宁大连116024）　　　　摘要：作为一种新兴网络传播工具，微博以迅雷不及掩耳之势闯入了大学生的日常生活，并且越来越受到大学生的青睐。在探究大学生使用微博中出现的问题、心理动机的基础上，重点分析了微博对大学生思想政治教育的反馈，为思想政治教育的顺利进行提供理论依据。　　　　关键词：微博；大学生；心理动机；思想政治教育；反馈；新路径　　　　中图分类号：G641文献标志码：A：1002-2589（2013）02-0267-03　　　

2、　一、大学生使用微博的现象及其心理动机分析　　　　（一）大学生使用微博的现象分析　　　　信息化时代的到来，一些新兴产物，如微博为大学生带来许多乐趣。但是，随着微博的不断发展，越来越多的弊端开始暴露出来，给大学生的成长带来消极影响。　　　　1.沉迷于“信息垃圾场”　　　　由于缺少严格的人工筛选和把关，微博上一些垃圾信息层出不穷，呈现泛滥的趋势。同时，微博“传受合一”的特点使得信息无法进行有效的议程设置，只能通过更新时间的先后顺序进行排列。如果控制不好，微博很容易成为一座信息垃圾场。而大学生本来就热衷于玩微博，当看到没有意义的信息不能够及时删除，有时

3、为了突出个性，吸引其他博友的眼球，也会模仿并转发这些垃圾信息，这样会导致大学生越来越沉迷于这个“垃圾圈”，而荒废了学习时间，浪费了青春[1]。　　　　2.热衷成为微博控　　　　好多大学生每天打开电脑的第一件事就是浏览微博，然后回复自己的看法，不断登录、不断刷新。更甚者微博不离手，只要有电就必挂微博，然后以这种状态度过一整天，无论在教室、图书馆、自习室、卫生间，甚至走在校园的乡间小路，他们都会下意识拿出，浏览微博。还有一些大学生以发微博为乐，发得越多，回复的人越多，他就越开心。否则便是浑身难受，无精打采。这样不但影响学生的学习生活，更加影响学生的身

4、心健康。　　　　3.微博“暴力”此起彼伏　　　　随着微博的不断演变，它慢慢由一个交流的平台变成一个谩骂与炒作的广场，不少人利用微博攻击别人，并且将这种攻击演变成一种病态。比如明星在微博上的出位言论，借由传统媒体的介入放大，由“事情”上升“事件”。名人在微博上的每次拌嘴，都伴随着大量大学生追随其后，不分青红皂白跟着自己喜爱的明星一起谩骂攻击。这种“暴力”倾向严重扰乱了大学生的正常生活，并且玷污了大学生的思想，使大学生处于一个盲目的状态，加重了大学生的非理性行为。　　　　（二）大学生使用微博的心理动机　　　　大学生是追求和吸纳新鲜事物的群体，微博作为

5、当今社会最便捷、个性化的互动交流平台之一，已经慢慢渗透到了大学生的日常生活中，并且越来越受到大学生的青睐。以网络为传播载体的微博改变着大学生传统的交流方式、表达模式和情感体验，这大大满足了大学生追求新鲜感与时尚感的心理需求，为他们提供了方便。　　　　1.从众和求知欲的心理动机　　　　“从众心理指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。”[2]大学生的从众心理集中表现在“学习圈”和“生活圈”中。大学生日常生活中接触最多的人群就是同学和老师，追求时尚文化品位和独特个性发展的大学生群体，内心深处对

6、新鲜事物产生好奇心和求知欲。利用微博这个载体，将形单影只的个体融入到虚拟的“团体”中，使个体在思想上具有集体归属感。因此，不甘落后的大学生又怎愿“与众不同”，被大家认为是孤陋寡闻并且被边缘化。所以他们要乐此不疲地玩微博，加好友，不论是认识的还是不认识的，普通大众或是娱乐明星，他们都要面面俱到，生怕输于人后，以此来满足自我求知欲的需求。　　　　2.彰显个性魅力和实现自我价值的心理动机　　　　微博是一个不受限制，自由、平等、共享的互动平台，同时也是彰显个人魅力，塑造自我形象的大舞台。(教育论文　..)每一个使用微博的大学生都是这个舞台的主角，他们都拥

7、有自己的话语权，在这个不受限制的空间里畅所欲言，无所顾忌地展现自己的理想信念、思想情感以及生活动态，以其独特、诙谐的语言彰显魅力个性。大学生对生活和未来充满了无限的激情和向往，他们运用夸张的语言来吸引人眼球，对当下热点新闻、奇闻奇见发表自己超凡的见解，常常创造一系列的微博名词，以博得其他博友的赞赏和转发，从而满足自我价值实现的需要。　　　　3.抒发情感和记录成长的心理动机　　　　大学生情感世界丰富，往往希望有聆听者倾听他们的心声，而微博正是迎合了大学生的这种需要，为大学生提供了一个倾诉情感、释放情绪、排除孤寂感，进行自我调节的媒介，通过微博的内容

8、来吸引与结识志同道合的朋友，平等地进行沟通与交流。同时微博也是大学生记录成长的“记录簿”。大学生发微博的内容以记录每日心情，表达自我的兴