《积累·运用七》教学设计之一

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1、《积累·运用七》教学设计之一！　　教学要求：　　　思想品德要求：教育学生懂得无论他人对自己付出多么微小，我们都应该对他人的付出表示感谢；通过实践活动，认识规范用字的重要，培养认真做事的习惯。　　　知识要求：学习成语，会读、会背，了解它的意思；阅读短文，理解短文的内容；练习以《第一次xxx》为题目写作，要把事情写清楚，写出自己的感受。　　　能力要求：培养学生独立阅读短文的能力和理解全文深刻的句子的能力；培养学生独立选择作文材料的能力；进行用字情况的调查，培养学生实践活动的能力。　　重点难点：阅读短文，理解课文的内容，理解文章的中心思想；练习写《第一次xxx》的作文，要会

2、选材，写出符合要求的作文；组织好实践活动，写出调查报告。　　教具准备：常规　　教学时间：三课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、学习“读读背背”　　1、自由读12个成语　　2、说说成语的意思　　3、练习背诵　　二、阅读短文　　1、自由读短文，自学生字词，标出自然段。　　2、检查自学情况。　　3、共同讨论文章后的两个问题。　　4、感恩节简介。　　5、到了感恩节，你准备送给谁什么礼物？（共同讨论再发言）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、习作指导　　　1、审清题意，明确写作内容和范围　　　　请同学比较《一次xxx》和

3、《第一次xxx》两个题目有什么不同。一个是一件事的任意一次，后一个题目是限制在第一次的范围内。　　　2、选好材料。　　　　　集思广益说说有什么好的题材，要新颖的、有趣的。　　　3、注意事项：做到写清楚，应写个作文提纲，确定写作顺序。在叙事过程中要写第一次时的心情、感受、要真实。　　二、例文参考　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　一、明确目的和要求　　　　读读实践活动的目的和要求　　二、活动准备　　　　自由组合小组，小组讨论调查对象，调查任务，选出小组长　　三、实地调查　　　　要求1、要认真调查，最好做记录，为写调查报告准备材料。　　　　　　2、不

4、打扰周围群众，不影响调查对象工作，注意安全。　　四、集体讨论，写出报告　　　1、会校后召开小组会，讨论调查情况和建议。　　　2、由一人执笔写出报告，提交大家补充修改。