浅谈在中学语文教学中如何养成良好学习习惯

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1、浅谈在中学语文教学中如何养成良好学习习惯张春蓉(四川省阿坝州壤塘县中学四川阿坝624300)【摘要】一种良好的学习习惯对于提高学生学习效果显著，作为一名中学语文教师，作者感触颇深，特结合自身多年经学经验，同时积极借鉴同行优秀成果，特作以下探析，权做引玉之砖，以期为语文教学有效性性进献微薄之力。【关键词】中学语文学习兴趣自主学习勤于阅读模仿思考练笔良好习惯中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2015)10-058-02语文不仅是一门主课，而且对于其他学科的学习也会产生深远影响。因此，如何又快又好的学好语文，切合时宜的提高语

2、文成绩？作者认为：良好的学习习惯对于提高语文教学有效性只有理论和现实意义。一、语文教师应培养学生良好的习惯和素养。良好的学习习惯和素养对于迅速提高语文成绩作用凸显，为此，应注意以下六点。1增强学习兴趣。闻名遐迩的教育学家孔子曾说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"因此，我们中学语文教师要想促使学生乐学，首先需要精准把握知之和好之的辩证。洞悉语文的内涵。语文并非是文学作品中的天马行空，而是文学作品的前提和基础；语文不是民俗风情的点点滴滴而是民俗风情的精髓。其在语言规则上注重约定俗成，因此，难免在一些关键性段落或者词汇上不断推敲。尽管一些地区的中考和高

3、考将一些基础性知识排除在外，然而，我们在进行语文学习中，也不能对一些关键性的段落或者词汇视而不见听而不闻。因为，这些是我们进行阅读性学习或者写作中的重要素材。对于在写作中一些词汇或者段落使用不当也会扣除一定的分数；语文注重文学素养的熏陶，凡是不长吋间阅读或者感悟一些名篇佳作的人是写不出好文章的。不善于从佳篇名作中汲取精华的人是无法一挥而就的。因此，在明确语文内涵以后，学好语文便毋庸置疑。良好的学习习惯和素养离不开长吋间阅读，善于思考和勤于动笔。不能因为学习任务繁重或者精力和吋间有限便压缩学d语文的吋间和精力。古人通过”废寝忘食和寒窗苦读"来实现学而优则仕

4、的0的。因此，我们中学语文教师应促使学生将语文学习视作一种轻松和享受的过程，而并非是一种任务或者负担。学生通过一段吋间的刻苦攻读自然可以心神领会其中的妙处，对于那些基础性知识应促使学以致用。在阅读中陶冶情操，在写作中张扬个性。这些都是语文的乐趣。因此，当学生意识到这些乐趣以后，学习成绩便提高了一多半。此外，中学语文教师还应多角度立体化感知语文内涵。2中学语文教师应促使学生自主学＞J。在传统教学模式中，教师将知识一股脑的硬塞给学生、深度挖掘知识、过于透彻的讲解，而学生只能消极被动的倾听和记忆，这样的语文课堂学习无疑是低效的。因此，我们中学语文教师应想方设法

5、帮助学生养成一种自主学习能力，结合自身客观实际，制定切合吋宜的学步骤，增强自主学A）的时间和空间，在自我激励和自我解决中又快又好的提高语文学习有效性。语文有别于其他学科的一大特色便是教师的精讲和细讲对于学生语文成绩提高很有限，而学生只冇自主阅读和自我理解才能达到善学和乐学的0的。3中学语文教师应引导学生勤于阅读。中学语文教师应引导学生深入和广泛的阅读，阅读的内容不应仅仅局限于教材，还要涵盖古今，触及中外。凡是那些可以指点迷津、有助于高风亮节养成的都可以广泛性阅读。因此，语文学习不仅之关注我国的古今作品。更要逾越语文学科限制，接触一些艽他学科的知识，比如：

6、一个喜欢阅读科幻题材的学生在进行一些天马行空的创作吋要比一个没有阅读过科幻作品的人在想象和视野宽阔的多。因此，虽然中国文学作品博大精深，但我们也要阅读一些国外文学作品，以便形成世界性眼光，只有这样，心胸和眼界才会更加宽广。4中学语文教师应引导学生积极模仿。模仿是优化语文课堂的一条重要捷径。因此，我们中学语文教师在日常教学中，应积极引导学生模仿一些文人墨客的佳篇名作。只有通过长吋间模仿积累，我们的头脑中才会形成严谨的格式。以便形成有诗书气自华”的境界。对于这些严谨的格式，我们要模仿着说、模仿者写，在形似的基础上力求神似。最后实现创新和发展。在这样规范性和条

7、理性训练中，语文学习将不再是空洞无物。5中学语文教师应引导学生积极思考。名满天下大教育学家孔子曾说:"学而不思则罔，思而不学则殆。"因此，我们语文教师在教学吋不应要求学生被动的学习语文知识，而要细致思考，积极发问，一种良好的学习习惯离不开勤于思考。只有勤于思考才能在学习中保持自主性才会阅读得有滋有味，写的高效。此外，在深思中不仅浅尝辄止而要多角度和多方位的思考，只冇这样，才能渐入佳境。然而需要引起高度重视的是，在思考中不要陷入误区，随吋随地的反思思维过程，只有这样，才能避免撞南墙。此外，在进行思考中不应故步自封，应避免一些感性思维侵扰，科学的对待老师和同

8、学的建议。以便不断拓展思维的深度和广度。6中学语文教师应指导学生勤于练笔。我们中