初中语文课堂多媒体教学的优与弊

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1、初中语文课堂多媒体教学的优与弊摘要：科技的进步给初中课堂带来Y很大的改变，多媒体也进入了初中语文课堂。多媒体教学进入初中语文课堂后，给老师的教学、学生的听课都带来了翻天覆地的变化，这里面固然有些变化值得欣喜，但也伴随着一些令人担忧的变化，那么，初中语文课堂多媒体教学到底有哪些优点，又有那些缺点呢？本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所存，如存不愿意被转载的情况，请通知我们删除己转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。关键词：初中

2、语文；多媒体；学习兴趣：课堂效率；师生关系走进初中课堂会发现老师和学生们己经习惯了多媒体的存在，老师们匕经渐渐接受用多媒体来授课，学生们也渐渐接受多媒体的教学方式。在课堂上，我们可以看到学生们被声情并茂的视频感动的稀里哗啦，也可以看到学生完全忽略老师、对着多媒体狂抄笔记，多媒体的出现对初中语文课堂来说有利有弊，这里，我们就来探讨一下一、多媒体教学对初中语文课堂的优点（一）丰富教学内容，引起学生的学习兴趣采用多媒体教学可以把学生难以理解的内容声情并茂的展现在学生的眼前，学生可以看到真实的视频，听到真

3、实的声音，那声音会回响在学生的耳边，视频的内容也能够荡漾在学生的心中，从而使难以理解的内容变得生动形象，可以快速的消化吸收，也会使学生的学习热情大增，进而激起他们无与伦比的学兴趣。有丫多媒体教学，能够把复杂的东西变得简单化，学生不需要老师再进行繁琐的讲解就可以对教学内容进行理解，学生的思维可以很快的活跃起来，学生能够展开想象的翅膀，尽情的飞翔，会使得学生的思维空间得到扩展，也大大地提高了课堂教学的质量，还可以利用多媒体向学生展示与教学内容相关的新信息、新概念、新观点、新数据等，大大丰富教学的内容，

4、把更多的知识传授给学生。比如说，在学习李白的诗词的吋候，老师可以找一些和李白有关的视频资料，也可以找一些别人朗诵李白诗词的音频，还可以准备一些李白的生平简介和与他有关的小故事，当然找到一些与李白有关的历史文献也是极好的，把这些内容通过多媒体展示给学生，能够帮助学生了解李白这个人和他的创作风格，也便于学生的记忆。（二）提高课堂效率利用多媒体技术进行教学，可以使得老师在相同的教学时间内向学生讲授更多的内容；利用多媒体教学可以提高教学效率，这是解决学时矛盾的重要途径；利用多媒体教学，可以加快老师的教学节

5、奏，简化教学程序，扩大教学的规模，从而提高课堂教学效率。在没存多媒体出现以前，语文老师的板书比较多，每一次光板书都要花费不少时间，老师写的手都酸了，学生等的花都谢了，老师还因为在板书的过程中吸入了大量的粉笔灰而影响自己的身体健康。多媒体教学的出现让这一切都迎刃而解了，多媒体教学可以减少粉尘污染，保护教室环境，让学生可以在一个干净的环境里面学习；也可以免除老师板书的劳累，老师可以节省出更多的时间来向学生传递更多的知识，也能够更加合理地安排课堂教学内容的讲授，提高教学效率;学生也能够在相同的时间学到更

6、多的知识，而且接收到的知识都是容易被理解和消化的，学习效率也会提高。我曾经看到很多小鸟依人的语文老师胳膊上都有肌肉，都是因为上课写板书造成的。而且，如果老师写板书的过程太长，学生的注意力在这段时间也会分散，不利于提高课堂效率。二、多媒体教学对初中语文课堂的缺点（一）师生互动变少走进初中语文课堂，我们不难发现，现在的很多老师都很依赖多媒体教学，没有了多媒体就无法完成一节课的教学内容。而且很多老师在上课的时候完全在做着多媒体上内容的搬用工，他们只是播音员，把多媒体上面的内容一字不漏地念一遍，完全没有自

7、己的讲解，这样会让学生感觉上课十分无趣，从而对课堂产生厌倦心理。多媒体上的内容并不能体现一个老师的真正价值，一个老师在讲课过程中表达的一些观点和态度才是一堂课真正的灵魂所在。还有时候学生只顾着抄多媒体上的内容，完全忽视老师在讲的内容，不能跟着老师的思路走，一堂课下来除了书上的笔记什么都没留下。以前老师讲课会注意营造良好的课堂氛围，使每个学生都能参与到课堂中来，注重老师和学生之间的互动，老师可以从学生的面部表情和眼神中判断学生是否听懂，学生也可以从老师的手势和表情中看出老师对自己的鼓励。但现在，教师

8、已经失去了在课堂上的主导地位。（二）学生的思维被限制用多媒体上课的信息景会比较大，涉及的知识会比较多，老师为了完成一节课的教学任务，上课的节奏也会比较快，因为讲课的内容过多过杂，会使得重点不突出，因为信息过度泛滥也会使学生无法跟上老师讲课的进度，只能被动地接受老师授课的内容，学生缺乏思维，长此以往，会限制学生思维的空间。直观手段教学导致学生省去思维活动的感悟过程，这对学生的思考力、想象力、联想力影响都是很大的。比如，在没有多媒体出现以前，老师在讲述《天净沙秋思》这首诗的时候，学生会