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时间:2018-11-17
《小学语文二年上册第8单元教材分析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、苏教版国标本小学语文第3册(第8单元)教材分析一.单元教材分析(一)单元教材基本分析本单元有三篇课文,从不同方面描绘了大自然的瑰丽的景色。《水乡歌》歌颂了水乡的秀丽和幸福美好的生活,抒发了热爱大自然,热爱生活的思想感情。本文每一节的开头都采用问答的形式,把绿水清波、白帆如云的特点一一展现出来,向我们勾勒出一幅鲜明的形象、秀美的水乡风光图。《云房子》采用拟人化的手法描绘了雨后天空美丽的景色。有云时,云朵千姿百态逗人喜爱,没云时,天空更显洁净艳丽。另外,天空还有小鸟的欢快飞动。这些使人感受到大自然的美好与和谐。课文以小鸟活动为线索,以小鸟的目光观察空中的景色,体现了
2、童话特点。课文想像丰富,极富童趣。有利于指导学生朗读、背诵,启发学生想像,丰富语言积累。课文字里行间充满着对美好自然环境的喜爱,有利于对学生进行热爱自然、爱护环境的教育。《夕阳真美》生动描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色。全文给人“诗中有画,画中有诗”之感。本单元的教学要结合课文,让学生大胆去想像那神气、美丽的大自然的景色。在想像的同时,进行朗读训练和重点词、句、段的训练来帮助理解课文内容。同时,本单元的课文都配有插图,生动形象地反映了课文内容,可供学生观察,帮助他们理解课文。(二)单元教学目标及重点难点分析单元目标:本单元包括3篇课文和1个练习。识字方
3、面:正确认读本单元的29个生字及理解由这个生字组成的新词,还要认读12个二类字和三个偏旁。阅读方面:(1)能正确流利有感情地朗读好课文并背诵指定的优美文章。(2)结合课文,自找阅读材料与老师推荐篇目一起阅读。(3)能运用文中学到的一些词语练说成一段通顺的话。(4)能把发生在自己周围真实的事写下来,并能观察和欣赏大自然中美好的景色用语言描绘或画下来,语句通顺,标点使用恰当。口语交际:《我打算这样过寒假》。讨论交流自己准备怎样过一个有意义的寒假。(三)每篇课文的训练点篇目名称训练点《水乡歌》写“多”的字词仿写:水乡什么多?()多……《云房子》句式训练:1.有的像……
4、有的像……有的像……2.有……有……AABB式词语《夕阳》拟人表示颜色多的成语二.篇目教学分析《水乡歌》1.文本解读:《水乡歌》是苏教版小学语文第三册第20课。本课是一首诗歌,歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活,抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗共三小节,分别写了水多、船多、歌多。每一节的开头都采用问答的形式,回环复沓,琅琅上口,分别写出了江南水乡水多、船多、歌多的特点。每一节的开头都采用问答的形式,回环复沓,琅琅上口。诗人以活泼清晰的语言,抓住绿水清波、白帆如云的特点,勾勒出一幅幅美丽生动的水乡风光图。篇末点睛之笔使人如闻劳动者的愉快歌声,感受到生活
5、的美好、幸福。诗歌每小节字数相等,句句押韵,富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美,是一篇训练朗读的好材料。2.教学目标分析:教学目标:认知目标:学会本课生字新词,重点写好“荡”“船”“飘”“装”。能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。情感目标:通过朗读和想象体会诗句所描绘的水乡美景,感受到水乡人民的美好生活,激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。教学重点:识字教学。通过多种形式的朗读,使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:通过多种形式的朗读,引起学生共鸣,感受到水乡人民的美好生活,从而激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。3.教学资源运用:多媒
6、体课件、生字卡、朗读配乐4.课时分配及目标设置:课时:2课时第一课时目标:正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字新词,重点写好“飘”、“装”、“荡”、“船”几个生字。让学生感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激好热爱家乡、热爱生活的思想感情。第二课时目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文。复习巩固汉语拼音,学会8个生字,理解由生字组成的词语。了解水乡的一些特点,感受水乡美丽的风光,激发学生热爱家乡的情感。5.教学构想或建议:检查预习1、检查课文朗读一句句轮读,指名读喜欢的段落,齐读课文2、检查生字词读音,看图理解:渠、驳重点学习,教给方法抓住
7、统领每一小节的关键句子:水乡什么多?水多。水乡什么多?船多。水乡什么多?歌多。谈谈自己的发现,知道“自问自答”。细读“水多”填空:水乡什么多?水多。渠,河池塘,绿水荡清波。同法学习“船多”“歌多”联系生活实际,创编小诗写字教学6.课时作业设计读《水乡行》,积累优美句子。《云房子》1.文本解读:本文是一篇童话故事,全文采用拟人化的手法,描绘了雨后天空的美丽景色:有云时,云朵千姿百态,若人喜爱;有风时,云朵散去,天空更显得洁净、艳丽。课文以小鸟的活动为线索,用小鸟的目光观察空中的景色,符合儿童心态,体现了童话特点,课文想象丰富,语言富有童趣,儿童喜爱,要注重指导进行
8、朗读、背诵,启发学生想象
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