小学语文二年级上册第8单元教材分析

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1、苏教版国标本小学语文第3册（第8单元）教材分析一．单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元有三篇课文，从不同方面描绘了大自然的瑰丽的景色。《水乡歌》歌颂了水乡的秀丽和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。本文每一节的开头都采用问答的形式，把绿水清波、白帆如云的特点一一展现出来，向我们勾勒出一幅鲜明的形象、秀美的水乡风光图。《云房子》采用拟人化的手法描绘了雨后天空美丽的景色。有云时，云朵千姿百态逗人喜爱，没云时，天空更显洁净艳丽。另外，天空还有小鸟的欢快飞动。这些使人感受到大自然的美好与和谐。课文以小鸟活动为线索

2、，以小鸟的目光观察空中的景色，体现了童话特点。课文想像丰富，极富童趣。有利于指导学生朗读、背诵，启发学生想像，丰富语言积累。课文字里行间充满着对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然、爱护环境的教育。《夕阳真美》生动描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色。全文给人“诗中有画，画中有诗”之感。本单元的教学要结合课文，让学生大胆去想像那神气、美丽的大自然的景色。在想像的同时，进行朗读训练和重点词、句、段的训练来帮助理解课文内容。同时，本单元的课文都配有插图，生动形象地反映了课文内容，可供学生观察，帮助他们理解课文。（二）

3、单元教学目标及重点难点分析单元目标：本单元包括3篇课文和1个练习。识字方面：正确认读本单元的29个生字及理解由这个生字组成的新词，还要认读12个二类字和三个偏旁。阅读方面：（1）能正确流利有感情地朗读好课文并背诵指定的优美文章。（2）结合课文，自找阅读材料与老师推荐篇目一起阅读。（3）能运用文中学到的一些词语练说成一段通顺的话。（4）能把发生在自己周围真实的事写下来，并能观察和欣赏大自然中美好的景色用语言描绘或画下来，语句通顺，标点使用恰当。口语交际：《我打算这样过寒假》。讨论交流自己准备怎样过一个有意义的寒假。（三）每篇课文

4、的训练点篇目名称训练点《水乡歌》写“多”的字词仿写：水乡什么多？（）多……《云房子》句式训练：1.有的像……有的像……有的像……2.有……有……AABB式词语《夕阳》拟人表示颜色多的成语二．篇目教学分析《水乡歌》1.文本解读：《水乡歌》是苏教版小学语文第三册第20课。本课是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗共三小节，分别写了水多、船多、歌多。每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口，分别写出了江南水乡水多、船多、歌多的特点。每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，

5、琅琅上口。诗人以活泼清晰的语言，抓住绿水清波、白帆如云的特点，勾勒出一幅幅美丽生动的水乡风光图。篇末点睛之笔使人如闻劳动者的愉快歌声，感受到生活的美好、幸福。诗歌每小节字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美，是一篇训练朗读的好材料。2.教学目标分析：教学目标：认知目标：学会本课生字新词，重点写好“荡”“船”“飘”“装”。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。情感目标：通过朗读和想象体会诗句所描绘的水乡美景，感受到水乡人民的美好生活，激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。教学重点：识字教学。通过多种形式

6、的朗读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过多种形式的朗读，引起学生共鸣，感受到水乡人民的美好生活，从而激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。3.教学资源运用：多媒体课件、生字卡、朗读配乐4.课时分配及目标设置：课时：2课时第一课时目标：正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字新词，重点写好“飘”、“装”、“荡”、“船”几个生字。让学生感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激好热爱家乡、热爱生活的思想感情。第二课时目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。复习巩固汉语拼音，学会8个生字，理解由生字

7、组成的词语。了解水乡的一些特点，感受水乡美丽的风光，激发学生热爱家乡的情感。5.教学构想或建议：检查预习1、检查课文朗读一句句轮读，指名读喜欢的段落，齐读课文2、检查生字词读音，看图理解：渠、驳重点学习，教给方法抓住统领每一小节的关键句子：水乡什么多？水多。水乡什么多？船多。水乡什么多？歌多。谈谈自己的发现，知道“自问自答”。细读“水多”填空：水乡什么多？水多。渠，河池塘，绿水荡清波。同法学习“船多”“歌多”联系生活实际，创编小诗写字教学6.课时作业设计读《水乡行》，积累优美句子。《云房子》1.文本解读：本文是一篇童话故事，全

8、文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态，若人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、艳丽。课文以小鸟的活动为线索，用小鸟的目光观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点，课文想象丰富，语言富有童趣，儿童喜爱，要注重指导进行朗读、背诵，启发学生想象