巧用现代信息技术构建高中英语教学新模式

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1、巧用现代信息技术构建高中英语教学新模式【摘要】本文阐明现代信息技术对英语教学的作用，阐述巧用现代信息技术开创高中英语教学新方法，即巧用英语学习网站，进行创造性写作；巧用CAI课件，加强情境引入；巧用微课视频，提升教学效果。【关键词】高中英语现代信息技术微课视频教学模式【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2016)09B-0124-02现代信息技术的高速发展不仅增强与提高了人类获取信息、传递信息、再生与利用信息的手段与能力，而且让人类社会的生产生活方式发生了前所未有的改变。针对高中英语

2、教学而言，现代信息技术的出现对传统教学模式与方法带来了巨大冲击，为教学改革提供了良机，使英语教学能够通过形象生动的语音互动和兴趣拓展，让教学更加形象和生动。基于此，高中英语教学中巧用现代信息技术，构建信息化教学新模式已经势在必行。一、现代信息技术对英语教学的作用（一）利用信息化教学手段丰富英语教学内容在英语教学中通过应用现代信息技术手段，可以将网络资源中一些与课件内容相关的图片、视频、语首、例句等形象地展示在课堂上。这不仅可以帮助学生拓展与本期课程有关的课外英语知识，而且加深了学生对课程内容的理解和认知。（二）

3、利用情景模式发挥学生学习积极性多媒体教学是将信息技术与教学完美结合在一起的一种形式。传统的英语教学中，大多依靠老师进行单调的词语讲解和例句分析，这很难调动学生的积极性。多媒体教学，通过借助视频和图片塑造一种真实场景的教育模式，能够更大地吸引学生的眼球，从而激发他们学习英语的积极性和兴趣。同时，还能够通过多媒体突出教学中的重点和难点O（三）利用信息化平台优化课堂氛围和提局教学效率与传统教学模式相比，利用信息化平台，教师可以充分利用网络课程资源，取长补短，丰富教学内容，实现教学多样化。借助网络教学中口语对话、图形显

4、示、视频教学等使教学内容得以强化和形象化，从而在一定程度上活跃了课堂氛围，提升了教学效率。二、巧用现代信息技术开创高中英语教学新方法（一）巧用英语学习网站，进行创造性写作毫无疑问，写作素材的收集与积累是学生写好英语作文的关键。因此，教师可以利用现代信息技术的广博资源来帮助学生进行资料的收集与学习。具体来说，教师可以利用多媒体展示画面来将一些技术工具展示给学生，教会学生利用网络来搜寻所需资料，如“旺旺英语”“英语ABC”“高中英语写作网”“牛津英语网”等优秀的英语学习网站。在这些网站上，学生不仅可以学习说明文、记

5、叙文、应用文、议论文以及看图作文等写作方式，而且可以通过范文赏析、写作指导、高考指引、在线交流以及“下水试游”等栏目来不断提升自己的写作能力。比如“下水试游”栏目，学生可以如学习游泳一般亲身练习，练习完成之后还可以将自己的作品上传到作品区，通过在线交流平台来与同学、老师、网友进行交流和讨论。这样的过程不仅能够有效激发学生学习英语的兴趣与积极性，而且扩展了学生学习的视野。（二）巧用CAI课件，加强情境引入利用CAI课件的应用功能，可以有效收集多种信息，如文本、声音、图像、影像以及动画等，使学习具有较强的直观性、灵

6、活性、广泛性、真实性、实用性及趣味性特点，为高中英语教学提供更加广阔的平台。具体来说，利用CAI课件可以使教学容量得到实质性的增加，特别是在情景导入上有着重大应用意义。比如在对“coffee”“hamburger”“saIad”等词汇进行教学的时候，教师即可利用CAI课件将西方国家的一些与这些词汇相关的图片或视频展现给学生，以此来让学生直观地了解与认识西方国家的历史情况与风土人情。又比如在对相关“浦东巨变”一文的教学中，教师即可将整篇文章引入到CAI课件之中，然后用特定颜色（如红色、蓝色等）将文中的关键词标注出

7、来，如takeplace,anewairport，moreandmore，cometovisit，YangpuBridgeandNanpuBridge，across等。显然，这样的标注能够让学生更加直观地认识文章关键词，让学生认识到文章结构的合理性、规范性。（三）巧用微课视频，提升教学效果微课视频制作。微课在高中英语课堂教学中的实践应用，最为关键的一个环节便是上课前进行微视频的制作。教师在制作微课视频的过程中要确定好本次课堂教学的主要目标，抓准课堂教学的关键点，对整个微课教学流程有一个全面性的掌握，从而才能够选

8、择出凸显知识点的核心内容，以此为重点来制作教学微视频。例如我们组织一堂以“NaturalDisasters（自然灾害）”为主题的微课时，首先，要准确地把控教学过程中的关键点，这一主题的教学目标是“Helpthestudentsbefamiliarwithandmasterthekeywordsaboutdisasters：earthquakes，floods，hurricanes,fo