开展快乐阅读创建书香校园

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1、开展快乐阅读创建书香校园近年来，我校积极倡导读书新风，开展形式多样的读书活动，营造“人人终身学习，时吋处处学习”氛围，努力创建书香校园。将读书与学校的育人理念“圣人教育”结合起来。，要求学校教师在教学工作中，秉乘孔子的教育精髓，注重师德修养、自觉做到为人师表，就是要像圣人那样去做人、做事、教书育人。培养学生“质朴大气、举止文明、好学上进”的优秀品质，培养圣城人特有的内涵素养。随着活动开展的不断深入，如今在我校读书已不仅再是广大师生的一种需要，而是已经成为一种生活，一种习惯，一种境界。在市教科研中心的指导

2、和倡导下，在学校领导的支持下，以我校语文教研组为主，继续积极开展了朝阳读书活动，进行大量阅读、快乐阅读，努力创建“书香校园”，营造了“我爱书，我读书，我成长，我快乐”的良好氛围。活动开展以来，同学们便投入了极高的热情。广大同学积极捐书捐刊，充实了班级屮的图书角，使班屮的图书种类和册数与日俱增。我校发放了“读书通知卡”和“推荐书目”，要求广大学生、家长、老师在假闩里多读书，读好书，冋吋根据市教科研中心的指示精神认真制定了实效性、操作性强的读书方案，并具有指导性、科学性和实践性。朝阳读书活动是语文教学的有效

3、载体，是增强学生语文素养乃至全面素质的有效形式，也是提高语文教学成绩的有效途径。因此，我校组织语文教师积极探宂阅读课的教学模式和课外阅读的指导方法，指导学生学会读书。我们根据学生年级段的不同，提出了不同耍求。低年级教师要指导学生集体阅读、诵读，培养学生的语感和读书能力，鼓励他们建立读书笔记本、日记本等。中高年级教师在指导学生阅读时做到了指导简要，把更多的时间留给学生，让学生自己阅读，并鼓励学生尝试快速默读，做好读书笔记。学生的读书笔记有摘抄的妙词佳句、华段彩章，也有读书心得。同时为提高学生的写作水平，学

4、校统一要求学生人人建立R记本、读书笔记本、制作语文手抄报，培养学生天天读、时时学、日日记的好习惯。为了给学生创造良好的读书环境，学校财力有限的情况下还添置了大量适合学生阅读的书刊，并组织学生集体阅读，让学生共同探讨品评书报中的精彩语段，互相交流自己的看法，有效把阅读与语文教学结合起来，提高了学生的语文素养，提高了语文课堂教学效率。作为语文老师，我们深切的体会到：朝阳读书活动成了课堂教学的有效补充，得到了相得益彰的效果。要搞好大量阅读，仅靠课堂教学是远远不够的，我们把读书活动从课堂、从学校延伸到家庭，保证

5、学生的阅读时间和数量，因此，我们积极培养学生良好的读书习惯，鼓励学生独立阅读，变“要我读”为“我要读”，并反复向家长说明阅读的重要性和必要性，要求家K：积极帮孩子选书、买书并督促学生读书，给学生提供方便，让孩子在读书屮快乐地成长。对于读书后学生的收获，学生都能用各种形式体现出来。例如，读书笔记，其中都有详细的记录，并iL结合自己的体会和收获去写，真正使学生读后有收获，而且还能学以致用。此外，学校为了激励广大教师阅读，每学期都要进行一次“读书心得”评选。此外，我们还创刊了学校校报《圣城苑》，鼓励广大师生拿

6、起笔多写文章。灵活多样的形式掀起了我校读书的高潮，提高学生的语言感悟能力和表达能力，从而培养学生的人文素养，校内文学思潮蔚然成风。一个读书的学生，一个读书的教师直接影响到一个家庭。随着读书活动深入开展，家庭读书的氛围也越来越浓厚，并因此影响了家庭之外的身边人。在家庭中，他们还喜欢用自己喜爱的方式把家庭读书的快乐体现出来，例如小品、歌曲、三句半等。使孩子在欢歌笑语中受到文学艺术的熏陶与感染，家庭读书氛围更加融合，不仅是孩子，还有孩子的家长的人文素养也在与円倶增。家长、学生、老师同读一本书、一篇文章，同写读

7、后感，同交流，感受颇深。如此，在这种良好的家庭氛围的感染下，孩子对书籍也越来越喜爱，从而更好的增强了孩子的语感。为把朝阳读书活动开展好，我校采取了灵活多样的形式组织活动，努力提高活动的吸引力和实效性。各班主任根据班级特色和自己专长也幵展了丰富多彩的活动。同吋鼓励学生积极向《寿光日报》等报刊投稿，半年来我校师生在《寿光日报》发表的文章达80多篇。每学期结束前和开学后，我们都要进行师生、家忪读书调查，通过调查我校的学生都非常喜欢读书记录了人量的读书笔记，家长读书也越来越多。在最近我校读书活动总结评比屮，评出

8、6个优秀班级，每班评出15名读书之星，全校评出20名读书优秀老师。苏霍姆林斯基说过：一所学校可以什么也没有，但只要有图书馆，就可以称之为学校。可见读书在人的成长过程中是多么重要，一个人的精神发展史，实质上就是一个人的阅读史,阅读可以使人的精神更加富有，可以使人道德更加高尚，可以使人牛.命更加亮丽。读书会让我们狭窄的心灵逐渐变人，变得丰富多彩。营造书香校园，正是着眼于人的长远发展，为师生的精神成长提供了一个全新的平台。朝阳读书活动的开展，促进