“倡导全民阅读创建书香校园”活动方案

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1、贵州省“倡导阅读·创建书香校园”读书活动实施方案为切实抓好全省“倡导阅读·创建书香校园”主题读书活动，培育学生综合素养，深入推进全民阅读活动，结合全省基础教育实际，特制定如下实施方案。一、指导思想以十八大关于“开展全民阅读活动”和十二届人大三次会议关于“倡导全民阅读，建设书香社会”的精神为指导，紧紧围绕立德树人根本任务，加强和改进未成年人思想道德建设，深入推进优秀传统文化进校园，加快图书管理改革，提升图书使用效益，倡导学生多读书、读好书，充分发挥优秀图书的育人功能，全面提升学生综合素养。二、活动目标通过有组织、有计划、有目的地开展读书活动，

2、在全省中小学掀起热爱读书、了解中华优秀传统文化、学习文化知识的热潮，激发和培育广大中小学生的读书兴趣，培养学生养成良好的读书习惯，营造崇尚阅读的良好氛围，使学生通过阅读开阔视野、增长知识、陶冶情操，全面提高学生综合素养。提升校园文化，打造书香校园。三、活动时间2015年6月1日—2015年12月31日四、活动主题倡导阅读·创建书香校园五、活动对象全省中小学学生5六、活动实施（一）启动阶段（2015年6月上旬）举行“倡导阅读·创建书香校园”读书活动启动仪式。各地分别成立相应组织机构，结合实际制定读书活动实施方案，广泛宣传并启动读书活动。（二）

3、实施阶段（2015年6月中旬至11月底）1.开展“书香校园”读书活动。以校为单位开展校园读书活动，倡导中小学生每天快乐阅读半小时。教师引导学生阅读，培养学生多读书、读好书的阅读习惯。各学校要将培养学生阅读习惯和阅读兴趣作为一项重要责任，有规划、有系统的推进活动。书香共享，大力开展校园读书节、读书沙龙、班级读书会、读书心得交流、读书比赛、经典诵读等主题活动，营造浓郁的书香氛围，丰富师生课余生活。结合“贵青杯”青少年教育、“祖国好·家乡美”系列活动多形式开展主题读书活动。2.开展读书征文活动。组织学生以读书为主题，开展描述读书的感受、抒发对阅读

4、的热爱之情以及阅读过程心得体会等的读书征文活动。题目自拟、体裁不限，小学生征文字数500-800字；初中生征文字数不超过1000字，高中生征文字数不超过1500字。各市（州）教育局按小学、初中、高中三个组分别遴选30篇优秀作品，于2015年11月30日前上报省教育厅装备管理中心参加省级评选(具体事项另行通知)。获省级表彰的优秀读书征文将在《贵州教育报》上陆续登载。3.开展假期亲子阅读活动。为丰富学生假期生活，让学生暑假生活有意义，共同推进全民阅读活动。各地可倡导学校结合实际在寒暑假开展“快乐假期·享受阅读”、同读一本书等主题亲子阅读活动，进

5、一步丰富“倡导全民阅读·5建设书香社会”读书活动。4.开展“书香校园爱心书屋”图书捐赠活动。结合各地开展读书活动情况，联合旭日金榜（北京）信息技术有限公司、吉林出版集团有限责任公司、新蕾出版社三家单位在全省义务教育阶段学校开展“书香校园爱心书屋”图书捐赠活动（具体捐赠事宜另行通知），进一步充实学校图书资源，为读书活动提供基本的参考读物。5.开展“三个三分之一”图书管理改革示范校创建活动。各级教育行政部门要加强中小学图书采购和管理改革的过程督查，指导学校多形式为学生提供图书阅读的时间和空间，提升图书使用效率。各市（州）要组织开展“三个三分之一

6、”图书管理改革示范校创建活动，总结图书管理改革经验，树立成功典型，加速推进学校图书管理改革进程，为创建评选省级示范校奠定基础。省级示范校活动具体事宜另行通知。（三）总结表彰阶段（2015年12月）各地各学校要认真总结读书活动，省教育厅将在层层选拔推荐的基础上，于12月份对优秀征文作品进行评奖，并表彰部分读书活动开展较好、成效明显的教育行政部门和学校。市、县（区）两级教育行政部门要通过评选“书香校园”、“书香园丁”、“书香学子”等方式对区域内读书活动开展较好的学校、教师和学生进行表彰。七、活动要求（一）高度重视，广泛宣传。各地各学校要充分认识

7、全民阅读进校园的重要意义，要将读书活动作为深入推进素质教育的重要抓手和提升教育质量的重要途径，树立“读书育人”、“读书励志”、“读书成才”的理念，5高度重视此次主题读书活动。健全组织，加强领导，全力抓好图书购置、经费保障等相关工作。学校要加强校园文化建设，加强对“倡导阅读、创建书香校园”读书活动的宣传发动，充分利用黑板报、手抄报、主题班会等多种手段开展宣传，广泛动员全体学生踊跃参与，让中小学生全方位参加到读书活动中来，参与面要达到100%。要通过宣传在校园中形成浓厚的阅读氛围，确保读书活动在校园中顺利推动。（二）探索机制，树立典型。各学校要

8、结合实际把读书活动办出特色，抓出成效。要积极探索建立开展阅读活动的长效机制，精心打造独具特色、影响广泛、师生喜爱的文化活动品牌，努力营造持久、健康的读书风尚。要创新实施“三个三分