德慧智国学经典诵读五字诀

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1、国学经典诵读五字诀北京中华德慧智教育科技中心熊春锦恭熟忘合灵中华德慧智教育科技中心恭合熟忘灵老子《德道经》经典诵读次第进阶模板概论空净中华德慧智教育科技中心恭合熟忘灵德慧智经典诵读五字诀“恭”字诀（一）空净人生教育的分期与分类生理六阶段分期：胎婴养虚，幼儿养性，少年养正，青年养志，成人养德，老年养福。教育三阶段分期：一、学前教育阶段：胎婴养虚，婴儿养性。（家庭教育，幼稚园教育）二、学校教育阶段：少儿养正，青年养志，（小学、中学、大学）三、社会教育阶段：成人养德，老年养福，（企业文化，社区文化，宗祠文化）教学三特征分类：一、品德素质教学。仁义礼智信

2、五德品格行为培养。二、智能提升教学。应试分数教育；行业技能培养。三、慧智开发教学。常规类：可分为动手能力。美术能力。语言能力。艺术能力.超常类：生命潜能拓展，[完成体内童话思维，拓展神话思维]经典诵读六字诀用音教育生命六阶段分期分类六阶段年龄区分人生六阶段分期老年养福57---0-3岁胎婴养虚4-7幼儿养性成人养德25-56青年养志16-248-15少年养正一、恭敬诵读阶段二、熟练诵读阶段三、忘意明义阶段四、合入心身阶段.经典诵读次第进阶模板目录五、灵慧图文阶段一、恭敬诵读阶段进阶系统第一次第恭字诀阶段进阶导读期诵读方法一恭字诀的经典导读方法文化

3、是民族的灵魂“可”经之法在于恭恭是文化承传的心法恭信是文化之本立人立业全在信信是文化承传的根基隐喻藏诀破噭眇观圣默像求内证内观圣像诵读方法第一次第恭字诀阶段进阶恭敬恭诵又恭信家国和谐信真诚开慧启智在真信恭信者志必宏大修身齐家先立志志宏愿深成大器品格再造赖品质品质升华靠观诵升品换质话真诵志存高远成大器品德提升验指标“无为”教育说起如果能以慧驭智，西方的研究成果反而能够成为心脑教育的工具。西方部分脑科学的研究成果已经逼近中国慧性教育的理论。观察到此图向右侧顺时针转动的请举手。观察到此图向左侧逆时针转动的请举手。观察到此图既左（右）转也右（左）转的请举

4、手。观察到此图仅仅微微左右摆动的请手。思维用脑情况调查解决问题之道实践老子思想方法论的：“修之身，其德乃真。”运用气音光补充善正德能量延缓损耗细胞中的端粒体人生所消耗能量的自主性补充中国文化深知“音”的重要作用，因此在钟的设计上，敲击外壁，使“音”免受“声”的混杂和干扰。我用心我养气我乘风我能忍我必赢我有能量我有告诫我怕谁!第一章論德上德不德，是以有德；下德不失德，是以无德。上德无爲，而无以爲也；上仁爲之，而无以爲也；上義爲之，而有以爲也，則攘臂而乃之。故失道而後德，失德而後仁，失仁而後義，失義而後禮。夫禮者，忠信之泊也，而亂之

5、首也。前識者，道之華也，而愚之首也。是以大丈夫居其厚，而不居其泊，居其實，而不居其華。故去皮取此。也。上禮爲之，而莫之應第四十五章觀眇道，可道也，非恆道也。名，可名也，非恆名也。无，名萬物之始也。有，名萬物之母也。故恆无欲也，以觀其眇；恆有欲也，以觀其所噭。兩者同出，異名同謂；玄之有玄，衆眇之門。淳德合道，以德进道，修德明道，厚德运二，以德化物，是无为教育的核心，也是传统道德根文化的精髓。中国文化的基因链伏羲的“易道文化”（河图演易）轩辕的“法道文化”（四经修治）老子的“德道文化”（五千言论）中华文化道德根中华绝学，是以伏羲黄老为代表而组成的传统

6、道德文化主根和以孔子儒学为代表的传统道德文化辅根，共同深植于中华道德信仰厚土之中的参天大树。这棵传统道德文化的大树，一旦真信的土壤生成，就必定会古木逢春，枝繁叶茂地迄立于世界民族之林。明朝永乐13年（1415年）政府废除了读《易经》，而只读《四书大全》，使传统教育的智慧创造力之源断绝。“孝”只是生命之树的一个分支。“忠”只是生命之树的一个分支。“德”“修”教育寻根之旅“修之身，其德乃真；修之家，其德有余；修之乡，其德乃长；修之邦，其德乃丰；修之天下，其德乃博。”老子教育思想恭字诀的经典导读方法一文化是民族的灵魂“可”经之法在于恭恭是文化承传的心法

7、第一次第恭字诀阶段的进阶恭敬恭诵又恭信一、文化是民族的灵魂二、“可”经之法在于恭三、恭敬恭诵又恭信胡锦涛主席在党的十七大报告当中指出:弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园。当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素。第一次第恭字诀阶段进阶文化是民族的灵魂第一次第恭字诀阶段进阶诵读前调整身心，是人们对文化的尊重，对祖先的恭敬各地在经典诵读前对圣贤恭敬地行礼文化是民族的灵魂看看！家长们对经典诵读的渴望文化是民族的灵魂第一次第恭字诀阶段进阶2009年秋，南宁市所举行的八百多名中小学校长、老师、教育界主管、

8、企业界领导等，所进行的经典教育培训活动的恭敬诵读的场面。文化是民族的灵魂第一次第恭字诀阶段进阶中国文化是欧洲科学灵感的源泉！普里高津，比