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时间:2018-11-17
《《减一减》教学设计之一》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《减一减》教学设计之一! 教学目标: 1.认识本课的10个生字,会写5个字。 2.在学习生字的过程中,自主发现汉字的又一构字规律——在熟字的基础上减笔画,可变成新字,提高自学生字的能力。感受汉字规律的奇妙,喜爱祖国的文字。 3.在写字的过程中,了解汉字的间架结构、笔顺、笔画,初步感知汉字的形体美。 教学重点: 认识10个生字,会写5个生字。 教学难点: 区分“万、干、王”的字形,通过组词弄清新字的字义。 教学方法: 自主、合作 教学准备: 教师:准备本课的生词卡片 学生:自制一套活动的卡片(新
2、字和熟字要减去的笔画)。 教学过程: 一、激趣导入,初步感知字形 1.师:“学汉字,真有趣。减一笔,成新字。”引出今天的课题——“减一减”。(板书课题) 2.师出示“方、午、玉”字,以“减去笔画会变成什么样?”激趣。让生同桌摆一摆。 3.抽生上台一边摆一边讲解摆法。 4.引导学生认识部件“子”和“目”。 二、质疑读文,掌握字音字义 1.师:“孩子们非常能干,只减一笔就变出了与这些老朋友如此相象的字,那它们的读音,它们的意思相同吗?” 2.学习小组学习。 (1)借助拼音读读课文。 (2)
3、说说书上的组词,讨论交流词义,指出不理解的地方。 3.集体交流。 (1)通过请小老师、开火车等形式检查字音,注意强调个别字的读音,如“户”的正确发音。 (2)集体交流不理解的地方。 (3)学生口头组词。 三、朗读短文,明确构字规律 1.指导学生自己小结本课新字的构字规律。 2.齐读书上短句。 3.指导学生用高兴的语气读短句,记方法。 四、指导书写,把握汉字结构 1.学生先自己记忆生字字形,书写笔画笔顺,然后全班交流难字。 2.指导学生书写。 3.完成课后第二题的组词。强调要
4、注意区分这几组形近字。 4.指导学生在田字格中书写生字。 五、自主实践,迁移识字方法 运用本课学到的“减一减”构字方法,进行减笔画成新字的游戏。
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