高职院校汽车技术应用类国家精品课程建设现状

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1、高职院校汽车技术应用类国家精品课程建设现状杨金霞胥建蒋家旺方俊（北京京北职业技术学院北京101400）摘要：以高职院校汽车技术应用类国家精品课程为研究样本，通过在线访问精品课程网站获得基础数据，研究了当前高职院校汽车技术应用类国家精品课程网站的建设与使用状况，并对高职院校汽车技术应用类精品课程建设进行进一步的探讨。.jyqkp;acute;sForum）中亦提出开放教育资源（OpenEducationalResources）的概念，主要是将高品质的教材与资源组织成数位教材，无偿地开放网络资源供大众分享

2、与学习。开放式课程的主要目的是提供免费且开放的高品质课程形式的数位内容，所提供的素材以开放授权的方式让全世界的使用者使用、改编与再使用。开放式课程的优势在于“开放”的内涵，将闭锁于大学校园内的课程开放给社会大众，并容许在非商业行为和注明出处情况下对内容进行获取与修改，且同意以相同规范继续转载发布，以符合使用者的需求。这不但形成学习方式的全面革新，也引发了新的教学思维，让学习更有弹性，更适合终身学习与自我学习。2001年4月，美国麻省理工学院宣布计划在今后十年内把MIT所有的课程内容放到网上，世界各地掀

3、起了建设开放课程资源的浪潮。MIT开放式课程自2002年正式发布以来由50门拓展到2050门，每月浏览人次超过100万。全球已有超过250所大学及相关组织加入到共享开放教育资源的建设中来，他们建立了“全球开放式课程联盟”（OpenCourse），将超过1.3万门课程的资料发布在网上，为全世界的学生与自学者开启了一扇自主学习的大门，提供了丰富多元的知识。（二）国家精品课程建设的背景“十五”期间，为了在高等教育规模大增的情况下继续保持教育质量的不断提高、保证人才培养充分满足学生个体和社会发展的需要，教育部

4、印发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》，并于2003年启动了“高等学校教学质量与教学改革工程”，在全国范围内开展了高等教育精品课程建设工作，计划利用5年时间（2003—2007），建设1500门国家级精品课程，利用现代化的教育信息技术手段，将国家精品课程的所有教学资源向全国高校师生免费开放，实现优质教学资源共享，提高高等学校教学质量和人才培养质量。在2003年至2010年期间，共有3910门课程入选国家精品课程。在国家精品课程建设的带动下，省级、校级精品课程数量达2万多门。201

5、1年，根据《教育部、财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》和《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》，教育部自2012年起开展国家精品开放课程建设工作。国家精品开放课程包括精品资源共享课（将原国家精品课程择优升级改造为精品资源共享课）与精品视频公开课。计划在“十二五”期间，建设5000门国家级精品资源共享课和1000门精品视频公开课。目前，已有2911门课程入选国家级精品资源共享课立项，有近1000门课程通过统一平台爱课程网（http：//.icourses.）

6、进行共享应用；有365门课程在爱课程网、中国网络电视台及网易等三个网站的“中国大学视频公开课”中免费向社会开放。二、高职院校汽车技术应用类精品课程建设概况自2003年实施精品课程建设以来，我国各高校陆续开展了国家、省市、学校三个层次的一系列精品课程建设工作。笔者在教育部网站上查找了十余年来有关高职汽车技术应用类国家精品课程的建设情况。（一）第一轮精品课程建设期间（2003—2010年）2003年至2010年的第一轮精品课程建设期间，共有3910门课程入选国家精品课程。其中，包括高职高专精品课程1043

7、门，汽车技术应用类课程44门，课程数量汇总如表1所示。（二）第二轮精品课程建设期间（2012年起）2012年起第二轮精品课程建设期间的2911门课程中，包括高职课程776门，汽车类专业课程37门。三、国家精品课程网站在线访问学习情况分析目前，国内精品课程的相关研究主要有两个方面：其一，与国外开发课程比较找出建设精品课程可借鉴的地方；其二，利用文献研究法对国内精品课程的评价反馈体系、知识产权、实施过程和共享推广等方面进行研究。笔者从上述44门高职汽车技术应用类课程中随机抽取了26门，对这些课程所在的网站

8、进行了访问，现将访问学习情况总结如下。（一）在线访问方式笔者从教育部网站上获得了国家精品课程的数据，然后查找国家精品课程资源网（http：//.jingpi-nke.）。在2003—2010年间批准的44门国家精品课程中，只有16门课程能查到；“全国高等学校精品课程建设工作”网（.jpkc.）链接失败；在“高等学校本科教学质量和教学改革工程”网（.zlgc.edu.）及爱课程网（http：//.icourses.）上能查到11门国家精品课程共享课程。每个