开掘源头活水，激活创新材料

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1、开掘源头活水，激活创新材料姜美新山东省平度市古岘镇古岘中学266742“文似看山不喜平”,那种照常规思维见开头知结尾,顺理成章的作文，固然不乏结构严谨、脉络清晰、立意高妙之佳作，但若在立意过程中，打破常规的思维定势，做到人无我有、人有我新、人新我奇，这样另辟蹊径，更能增强文章的艺术效果，激发读者探究的兴趣和求知欲，做到出奇制胜。在只体操作上,可以从以下几个方面入手。一、克服消极思维定式消极思维定式，是人在讼期写作实践中形成的似化思维模式，它限制人的思维活力，扼杀人的创造精祌。消极思维定式在学生作文中最突出的表现是构思落入窠臼，人云亦云，立意肤浅，例如写《雪》这篇文章，大部分的同学立意是

2、赞美雪的洁白无暇，或赞美雪泽被万物，“大公无私”为人类造福，虽然这种立意没有什么错误，但没有突破创统观念。如果从贬雪的角度来立意：雪是虚伪的，以其洁白的外表来掩饰世间的污秽；雪是见不得阳光的，木质是虚伪的；雪是穷凶极恶的，雪压冰封，万木萧条。这样的立意就自出机抒，翻新岀奇，给人的感觉如同清风扑面而来，精祌为之一振。消极思维定式严重束缚了个人的独创性，以致往往只能看到事物的一个方面，人云亦云，写出的文章缺乏个性，缺乏新意。因此只有引导学生围绕主题，多角度、多侧面地思考深入挖掘题目含义，克服消极思维定式，才能活跃文思,使文章立意出新。二、学会使用逆向思维所谓“逆向思维”就是反弹琵琶，即让思

3、维向对立面的方向发展。对问题的相反方面进行深入探索，然后在探索中提出新的观点，新的见解，提出新的结论。逆向思维，其实也就是别出心裁，标新立异。做到常中出新，平中显奇,以新取胜，以巧取胜，收到意想不到的、震撼人心的艺术效果。如下则材料：“清朝末年皇帝溥仪，有一次从外国画刊里看到一种服装，觉得很美，令人仿做一套。不料，他的老师看到这套衣服，竟气得说不出话来。原来这是外国流浪汉穿的衣服。”读罢这则材料，很明显，这流浪汉的衣服作为中国堂堂的皇帝怎可穿呢，把握主旨后，很容易得出如下观点：1.对于错误的做法和错误的行为要敢于斗争。2.学借鉴外国的东西要良莠分明，取其•精华。3.盲0学习效仿的做法应

4、该停止，应像鲁迅先生提倡的那样：放出眼光，运用脑髓，自己来拿。以上观点无疑是正确的，展开论证，也会有很多论据作证，但在新、异上就不是最好的了，如果要重反其道而行之的方法，恐怕要给读者耳0—新的感觉了。如丄要敢于冲破条条框框的束缚，打歼国门，大胆拿来。2.几千年闭关自守己经使我们落后许多了，难道我们还要在学外国东西上畏首畏尾，止步不前吗？3.向别人学就应该有敢于冒险的精神。4.自己循规蹈矩，又要求别人也默守陈规，实在无自知之明。以上四个观点，很显然是打破了常规的思维定式，从艽反面进行了思考立意，这种反向立意和思维方法，既不违反材料的主旨，又能冇新异之意产生,何乐而不为呢？如果我们的思维方

5、式都用一定的模式框起来，西红柿这种美丽的蔬菜永远也上不了百姓的餐桌。如果没奋逆向思维，螃蟹这种美味海鲜永远和我们无缘。这些事实充分告诉我们，逆向思维反向立意在作文中也是万万不可缺少的方法。三、进行多角度思维任何事物都不是单一的、孤立的，就其特征而言，往往呈现出多侧面、多角度、立体化的网格结构，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”苏轼这充满哲理的名言，道出了客观事物具有多侧面、多视角的固有特征，因而对己知事物变化角度去认识，就可能发现他人尚未发现的新特征，新的性质和新的功能等等。比如，以《春风》为题作文，从不冋角度思考，就有不同立意。1.春风容易使人困倦，影响人的情绪和精力。2.春分预告春

6、天的信息，我们要及时努力，不要让时光白流。3.春风催生万物，生生不息，让我们在大好春光里成长。4.春风带来生机与活力，使人们充满信心与希望。5.老师的教导春风化雨般滋润着我们的心田，吾爱吾师……以上各角度并非全无道理，但重要的是选择出最佳角度。所谓最佳角度，即最适合题意，最富有现实意义，最能写出新意而自己又能写好的角度。再看以几上种立意，我们将它们进行比较、筛选，就可选出较好、较新的立意。1将春风看成影响人情绪和精力的原因，这种态度不够积极；2和3内容有一定深度，但意境不够开阔，可写的材料也不会很多；4和5立意比较好，充满吋代气息,亦有深度有新意。作文吋如能紧扣文体和材料，针对现实，进

7、行多角度思维，纵横联想,择优定向，抓住写作对象某一侧面、某一特征来写，写出的文章才能给人以别有洞天之感。四、深刻分析题目或材料内涵同“世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于险远”一样，文章的新颖立意也隐藏在材料的深层，需要作者去追根溯源，深入分析，方能凿开顽石，得其璞玉。例如以《黔之驴》为材料写读后感，学生很自然就会从批评驴子虚冇其表而无一能入主题，因为这是尽人皆知的观点。我们在立意吋，不妨从这一窠臼中跳出来，再深入一步想一想，驴子真无一技之长吗？答案