创新进取源头活水

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1、创新进取源头活水山东省新泰市第一中学杨杰“教师不仅是知识的传递者，更是道德的引导者、思想的启迪者，是心灵的开拓者、意志信念的塑造者。”作为班主任，我在日常的教育教学中，正努力地实践着这一目标。我认为，一个优秀的班主任首先应具备三种精神，一是进取精神。只有不断进取，才能适应新世纪、新时代对老师尤其是对班主任工作提出的新要求。同时，班主任的进取精神，又能成为学生努力进取的楷模。二是奉献精神，就是全心全意地爱学生，把学生的健康成长和发展看成高于一切，重于一切，有“俯首甘为孺子牛”的精神。三是创新精神，这是现代型班主任与时俱进的时代精神。传统教育的特征之一是以教师为中心，班主任在

2、班级管理中拥有绝对权威，学生对教师只能听而不问、信而不疑。在时代进入民主型社会的今天，时代呼唤一种新型的民主平等的师生关系。这种民主平等的师生关系必然要求班主任抛弃原来的绝对权威形象，代之以“对话者”、“引导者”、“生活导师”的形象。让学生主动参与班级管理，不断创新教育管理模式是班主任创新精神的体现。其次，班主任应具备三种能力。一是学科教学能力。这是班主任树立威信、管理班级、教育学生的前提。我讲课时善于启发诱导、生动形象、风趣幽默、由浅入深，教育手段新颖，方法得当，关爱学生，了解学生，尊重学生，又严格要求学生，注重学法指导，教学效果好。二是管理协调能力。班级是一个小社会。

3、在这个小社会中，管理涉及各个方面，通过组织管理好各类学生组织：班委会、学生会、团支部、学习小组等，充分发挥各类组织的作用，利用各种教育活动：各类集会、各种形式的主题班会、组织春游秋游、组织参加军训、组织参加运动会、组织各种兴趣小组、组织参加学科竞赛、组织研究性课题小组的课题研究活动等。全方位拓展教育渠道，开展民主管理、实行开放式管理，收到了良好的教育效果。三是细致扎实有效的心理沟通能力。定时轮流与每一位班级成员进行有效对话，了解班情学情，关注生活细节和情绪变化，沟通师生感情，因材施教，有针对性地进行学法指导和心理辅导，防范教育意外，争取最佳教育效果。其次，班主任应该善于学

4、习，与时俱进，不断向现代型、专家型班主任靠拢。我不断提高多媒体运用能力，能熟练运用多媒体技术进行课堂教学；有时运用网上QQ或聊天室与在家的学生进行对话，解答学生的疑惑，调节学生的身心，转化学生的思想，或在网上发一份祝福、一张贺卡、一份新年寄语。同时，能正确认识网络的作用，认识网络对学生成长的积极作用和消极影响，以促进学生的健康成长。通过刻苦自学，我获得了国家二级心理咨询师资格。一个优秀的班主任必须是一个优秀的心理按摩师。多年的教育管理经验，使我在日常管理事务中得心应手，但是有时在个别存在心理障碍的教育案例中，又感到力不从心，促使自己从更专业的视角审视自己的教育活动。案例一

5、：学生徐某，2005级7班学生。初中成绩优秀，但学习习惯不好，上高中后学习不扎实，成绩逐步下滑，家长焦急万分，给孩子请家教，报补习班，招数用尽。但是徐某性格执拗，阳奉阴违，经常违纪逃课。家长以为其有多动症，找了不少医生为其诊治服药，结果一段时间后，学生接受了心理暗示，也认为自己有心理疾病，神情恍惚，经常头痛，和周围同学关系日趋紧张，因此自暴自弃，几乎弃学。我运用心理学干预疗法，进行积极暗示，找出其优点经常表扬他。进入高三其状态大为好转，但预计成绩不会达到本科线。经过我认真分析，他的语文、英语两科成绩突出，建议其剑走偏锋，报考小语种专业，既发挥了其爱好特长，又可实现升学理想

6、，度过人生关键期。我经常放弃休息时间为其补课，不断进行心理调适，结果该生顺利考入西安外国语大学葡萄牙语专业，上大学后表现突出，心情顺畅，学业顺利。学生和家长都非常感激，至今和我保持密切联系。有时还推荐亲友的孩子找我进行心理辅导。案例二，女生王某，2008级10班学生，聪明好学，个性要强。高一下学期，家庭变故，父母离异。该生随下岗的母亲生活，生活拮据。短期内，她就变了一个人，逃课上网，结伙打架，结交社会青年，甚至夜不归宿。我采取了紧盯死靠战术，至少两天一次谈话，用正反事例教育她，正视父母感情危机，度过心理难关，不可自暴自弃，拿前途青春开玩笑。还布置几名班干部关心照顾她，使她

7、度过心理断乳期，断绝了和社会青年的交往，逐步投入学习。我了解到她家经济拮据，先后两次为其代缴学杂费1600元，该生顺利完成高中学业，报考了市职业技术学院。利用两次假期打工，来校还钱。也许她没有我的那些考上北大、人大等名牌院校的学生出息，但她成长为一个心理健全的人，我一样感到十分欣慰。再次，班主任要开拓进取，勇于探索，勇于创新。在教学方面，要站在课程改革的前沿，我和语文组全体老师承担了“高中学生自主作文与自主评改”的课题，此课题获国家级二等奖，省级一等奖，2000--2010年，所写论文多次获得省市优秀论文一等奖和二等奖，多次主