通过材料开掘深度

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1、通过材料,开掘深度我们的作文中,往往材料简单,缺乏深度,难以形成对人物、事件、观点有张力的表现效果。由于缺乏高于他人、宽于他人、深于他人的材料和思想,作文当然不能脱颖而出。因此要在平时做素材的深度积累。建议预先定下明确的若干专题方向,然后作较广的阅读收集整理工作,例如“文化知名人物”(生平、标志性事件细节、名言、评价……)、“重大历史事件”(背景、细节场景、历史文化意义……)、文学样式(诗词曲赋等典型特征、时代特点……)、艺术门类(国画与油画、书法艺术……)、文学艺术作品(文学作品内涵丰富的主人公、具备博大艺术空

2、间的人事)等等。对“文化知名人物”的素材积累在选材上要注意所选择人物的精神、品质、经历是否其有比较丰富的思考空间,人物的选择也有一定的技巧,“一流明星”(如屈原、司马迁、居里夫人)要少选慎选,除非有独特新颖的素材或视角,以免因为一般阅读者的基本了解不够而产生解读障碍,比较合理实用的人物应该以“似热不热”,“说冷不冷”,一般大众阅读有所了解而又知之有限的为好,既能够形成阅读上的基本认同,又能够在人所未知处继续前进,往往能够提升文章的阅读意味,从“面目可憎、乏善可陈”的文章中跳跃而出。以马寅初为例。作为20世纪中国思

3、想界、学术届的标志性人物,马寅初身上为后人敬仰的知识分子品格是多数人熟知的,但如何使人物能够以更丰满的形象树立起来,如何使人物的例证效应超越一般化,如何在合理情况下利用人物的生平身世、经典场景来展现可能的话题主旨,这个时候就需要对人物的基本情况作深化了解和梳理准备,才有可能以优于他人的人物内在品质展现、细节心理把握、更深度契合主旨取胜于同类作文。基于这样的需要,我们可以通过对与人物相关书籍的阅读、尤其是网络检索整合,形成合理有效的专题素材,一般说来,应该包括以下方向:1、人物的基本生平。2、人物品格得以彰显的标志

4、事件。3、人物的言论。4、后人的评价。(一)人物直接资料1、马寅初1882年6月24日出生于浙江绍兴,1903年考入天津北洋大学矿冶专业学习。1907年毕业后,被清政府派往美国著名的耶鲁大学官费留学,攻读经济学。1910年获得硕士学位后,又赴纽约哥伦比亚大学攻读经济学博士。学业完成后,于1916年回到祖国,应北京大学校长蔡元培之聘,任经济学教授。1919年到1927年,出任北大第一任教务长。1927年夏,担任浙江省政府特别经济顾问。不久转往南京,任立法院财经委员会委员长直至1937年抗战爆发。南京失守后,马寅初随

5、国民政府迁到重庆。中华人民共和国成立后,年近古稀的马寅初以经济学家的身分当选为中央人民政府委员,政务院财经委员会副主任。1953年出任北京大学校长。50年代初,他发表《新人口论》,最早提出节制生育、控制人口增长的主张,但遭到不公正批判。“错批一人,多生几亿”,指的就是这个。粉碎“四人帮”后,马寅初被任命为北大名誉校长。1982年5月14日与世长辞,享年100周岁,马寅初纪念馆以“民族瑰宝、一代宗师”为主题陈列史料。2、1929年,他曾在国民党立法院的一次会议上提出自己的主张,针对当时的国情,他说:“粮食和食盐,不

6、是一般的商品,是直接关系国计民生的大事,因此,这两种东西不应该由私商经营,而应由政府统一管理、统一调节。”他将这一利国利民的建议作为议案在会议上正式提出,但由于触犯了权贵的利益,被束之高阁。1940年,他在国民党政府陆军大学将官班做讲座,说:“现在是‘下等人’出力,农民和劳动人民在前线浴血抗敌;‘中等人’出钱,后方广大人民受到通货膨胀、物价上涨之害;‘上等人’既不出钱,又不出力,还要囤积居奇,高抬物价,从中牟利,民国难财。更有甚者,还有一种所谓的‘上上等人’,他们依靠权势,利用国家机密从事外汇投机,大民超级国难财

7、。这种猪狗不如的所谓‘上上等人’就是孔祥熙、宋子文等人。”对此,蒋介石先采取拉拢的办法,派马寅初出国考察、封官、批给外汇,统统遭到严辞描绘。最后,蒋介石图穷匕首见,把马寅初抓进了牢房。花甲之年的马寅初在贵州息峰监狱、江西上饶集中营等处饱受牢狱之苦。由于共产党人和进步学生的营救,马寅初才被软禁在重庆歌乐山。蒋介石在气急败坏时曾说马寅初则说自己是“嵊县强道”,即强大的道理,而蒋介石之流不是“大道为公”而是“大盗为私”。正义加雄辩,举国景仰。1945年,他刚被解除软禁,便在重庆工商界人士举行的聚餐会上激动地说:“抗日战

8、争中的主力是谁?吾敢答曰农民!看在战争中,其断肢折足,或流血阵亡,或死于饥饿、瘟疫,或辗于沟壑者,十之八九是农民子弟。我们若以‘真正的民族英雄’这个头衔给予农民,他们定可当之无愧。……战争是不人道的,但眼见一般难民之困苦和颠沛流离,而不集中僵力量快快设法去救济,反惟一己之私利是问。这种念头是更不人道的,他们的罪恶要比制造战争还大……中国要工业化,就必须衽民主,必须发展农业

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