简谈低年级学生口算能力的培养初探

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1、简谈低年级学生口算能力的培养初探导读：口算和学生方面的论文怎么写。此篇低年级学生口算能力的培养初探优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读，希望文章中某毕业论文详细提纲会对你的论文写作能有帮助。贵州省桐梓县娄山关镇将军希望学（563200）口算是笔算的基础，口算能力的培养贯穿整个学教育阶段.低年级的口算教学能否达到《数学课程标准》规定的要求，将关系到中高年级学生计算能力的形成和发展.何培养学生的口算能力？多年来的教学实践使我知道，教学中，要重视算理与算法，视算与口算、新知与旧知、集中与常练相结合的方法来加强口算训练，帮助培养学生练基本功，为提高学生的计算能力打下坚实的基

2、础.1算理与算法相结合口算教学中，引导学生理解，能有效地掌握口算的基本方法，口算方法的灵活运用又能加深对算理的深刻理解.此，教学中不仅要教给学生正确合理的算法，还要注重教给学生的算理，让学生知其然，而且还知其以然.让学生把算法和算理有机地结合起来.教学8+3=11时，要求学生达到三熟：即凑十法要熟，10以内数的分解要熟，几个数相加，哪几个数相加得10要熟.教学后要让学生达到三会：即会讲出算理、会进行口算、会解释结果.教学时，首先引导学生将3分解为2+1，用2与8相加的和再与1相加，求出结果为11.然后教学7+5，9+4，8+7等类型时，教师只作启发、引导、指点，让学生通过

3、类推，举一反三、融会贯通.2视算与口算相结合视算和听算是口算练习中的两种基本形式.视算是通过眼睛看题，脑算口说其结果而听算则通过耳听、脑记和脑算，能算出得数，难度较大.以，口算是眼、耳、口、脑等多种器官用，协调统一的行为，是发展学生思维能力的一种良训练形式，将视算与口算相互结合起来交替使用，能提高学生的口算能力和口算兴趣，而且使学生心理始终保持着渴求与积极状态.教师以采用以下几种方式进行训练：（1）组织学生抢答口算，提高学生的口算速度，训练学生的思维敏捷性.（2）组织学生进行口算竞赛，利用学生胜的心理特点组织学生比赛，提高学生口算的积极能力.3注意新旧知识综合训练低年级口

4、算虽然不难，但是要使全体学生口算达到《数学课程标准》提出的要求，确实不是一件容易的事.低年级学生对新知识的接受很快，但忘得也快.针对这一特点，我经常采用新旧知识口算交叉练习的方法来帮助他们牢固地掌握知识，口算和学生毕业论文详细提纲提高口算能力.课堂上先练习当堂的内容，当学生对新知识基本掌握时，又复习旧知识，从而达到新旧知识的相互联系与促进，形成一个完整的知识体系.4口算训练要持以恒一朝一夕是不能提高学生的口算能力的，需要天天练、课课练，持以恒，切忌一日暴，十日寒.有的教师课相关参考文献下载数量:337写作解决问题:怎样写毕业论文详细提纲毕业论文开题报告:硕士标准论文格式职

5、称论文适用:技师职称论文，职称评审属大学生专业类别:口算专业毕业论文详细提纲论文题目推荐度:最新选题学习积极性.5口算训练要指导与鼓励行口算练习是一个很灵活的内容，教学时，通常集体练习、个别练习，但其中我觉得自由的活动组对这一学习内容有着独特的效果.避免了集体活动中，由于学生的基础不而学习效果时时坏的结果，也不于个体的练习给学生带来枯燥.只有这样，学生练得有兴趣，学习有获.6加强集中与常练相结合谓集中，是一段时间内，对学过的口算内容通过集中训练，使其达到《数学课程标准》的要求，这种练习多单元结束后进行.常练是要求口算训练要经常贯穿于课堂的始终.总，培养学生的口算能力方法是

6、多样的，训练学生口算能力时只要做到讲清算理，掌握方法，形式多样，训练难度交叉进行，持以恒，能取得良的效果.