教师素质对中学生道德水平提升的影响研究

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1、教师素质对中学生道德水平提升的影响研究兰双全四川省九寨沟县中学623400摘要：随着经济社会的不断发展和素质教育的深入推进，广大的教育工作者必须认识到教师素质提升的紧迫性和重要性，必须不断适应中学生道德水平提升的个性化特点，从实际出发，从学生的个性需求出发，不断解放思想，创新思维，大胆革新，为中学生道德水平提升营造良好的环境提供有利的条件。关键词：教师素质中学生道德水平影响中学生正处在自身人生观、价值观和世界观形成的关键时期，也正处在自身道德水平和综合素质提升的重要阶段。在影响中学生道德水平提升的众

2、多因素中，教师的个人素质和道德水平不容忽视，是提升中学生道德水平的关键环节和重要因素，对中学生的个人道德水平提升起着潜移默化的作用。随着经济社会的不断发展和素质教育的深入推进，尤其是中学生道德水平提升的外部环境的不断变化，广大的教育工作者必须认识到教师素质提升的紧迫性和重要性，必须不断适应中学生道德水平提升的个性化特点，从实际出发，从学生的个性需求出发，不断解放思想，创新思维，大胆革新，为中学生道德水平提升营造良好的环境提供有利的条件。木文主要从教师素质方面存在的问题和解决路径方向入手，尝试探索提高

3、教师素质的有效途径。一、当前教师素质方面存在的不足1.注重教学、忽视学生的德育工作。目前，在中学教育中教师在思想上存在注重教学，忽视学生的德育工作的现象，教师的精力大多放在了创新教学方式和方法上，放在了引入高新技术教学手段上，没有切实重视起学生的德育工作，更没有意识到个人素质提升对于学生潜移默化的重要作用，对德育工作明显存在敷衍了事的现象，对于德育教育的关注度不够，存在形式主义的现象。2.注重成绩、忽视对学生道德素质的引导。在当前兵体的教学过程中，由于受到应试教育根深蒂固的影响，教师对于学生成绩的关

4、注度大大高于对于学生道德水平的提升，很多教师在教学过程中存在“以成缋论英雄、以升学率为标准”的错误倾向，这就造成了对学生忽视德育教育。1.注重灌输、忽视学生的个性化需求。在中学德育教育的过程中，教师没有投入太多的精力，很多工作只是流于表面，对于学生进行德育教育也大多是以灌输知识为主，没有做到有的放矢，反而存在一刀切、眉毛胡子一把抓的现象，使学生的个性化需求得不到冇效的满足，教师只是在课堂上进行灌输，在课余时间没有通过自己的实际行动，给学生们进行有效的示范和引导，这就使学生在世界观、人生观和价值观确定

5、的关键吋期，缺乏有力的引导和榜样。二、发挥教师素质对中学生道德水平提升的路径1.提高认识。教师的素质好不好、高不高，对于学生的道德水平提高有着不可低估的重要作用。教师与学生朝夕相处，无论是语言还是行动都会对学生起到言传身教的作用，在实际教学中，教师不仅要给学生们传授知识，授业解惑，更对学生们的做人、做事起到有效的示范作用和引导作用。因此，在这个意义上来讲，教师的言传身教显得尤为重要，教师在自己的一言一行之间和一举一动之间，都会对学生起到较大的示范作用。所以，广大的中学教师一定要从提高学生道德水平的高

6、度，认识到提高自身素质的重要性和紧迫性，利用个人的素质给学生做出榜样，用自身的素质提高促进学生道德水平的提升。2.加强学4。要想奋效地提高教师的素质，学4是唯一的奋效渠道和重要环节。广大的中学教师一定要加强学习，不断丰富自己的知识储备和道德素养，尤其要学那些优秀的道德模范和先进人物，对照他们的先进事迹进行认真的反思,查找自身存在的不足和缺陷，用知识来武装自己，用模范来提升自己，促进自身综合素质的提升。一要向先进人物学＞J，学习先进人物的优良品质和道德情操，发现自身存在的不足和缺点，进一步提升自身的道

7、德素质。二是向古典典籍学。要重点学4我国优秀的传统文化和道德操守，用优秀的传统文化武装自己，磨碾自己的意志和品质，提高自己的道德水平和抵御不良思想的能力。三是向国外的先进地区学习，学：＞』他们的先进经验和好的做法，不断丰富自己做好德育工作的方式和路径，为提高学生的道德水平奠定基础。1.注重创新。教师的素质对中学生道德水平提升的作用发挥得好不好，效果能不能持续深入，工作的方式方法尤其重要。因此，在这个意义上来讲，教师在进行德育教育的吋候，不能简单地对学生进行灌输和说教，不能用知识来代替言俾身教，不能用

8、简单的教学模式化来代替日常里的潜移默化。广大教师一定要提高创新意识，特别要注重对高新技术手段的引入，不断提高学生对于德育教育的兴趣和兴奋点，让学生们自己认识到道德水平提高的重要意义，增强自身的主动性、积极性和创造性。同吋，要不断通过对先进典型的宣传，邀请先进人物进校园进行宣讲，让学生们了解社会的核心价值观念，促进提高自身道德水平的自觉性。三是要与学生们展开广泛的谈心活动，通过与学生们面对面的交流，心贴心的沟通，互相交换看法，发挥自身素质的优势，给学生们做出榜样和典范，