西桥初中学创建学习型学校实施方案

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1、西桥初级中学学习型学校建设实施方案一、指导思想以深化学校教育教学改革和发展、促进校园文化建设和办学内涵发展为目标，开展形式多样的专题学习活动，大力营造人人讲学习、时时讲学习、处处讲学习的良好氛围，全面提升全体教职员工的终身学习能力、教学实践能力和教育创新能力，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。二、基本原则1、树立“学习为本”的理念。学习是工作的基石，只有树立起“学习为本”的理念，才能形成一个良好的学习态度和学习意识，才能为更好的工作打下坚实的基础。2、树立“终身学习”的理念。只有时时处处学习，终身接受教育

2、，才能不断提升自身素养和工作水平，取得长足发展的空间，真正做到与时俱进。3、树立“工作学习化、学习工作化”的理念。要把教师的思想逐渐统一到工作学习化和学习工作化上来，将每一项工作视为一个学习的机会，把工作过程看成是学习的过程，把工作中的反思看作是最好的学习机会，而在学习中将学习视为一项必要的工作，并在学习中不断汲取新的知识，以适应现在的工作。只有“工作学习化、学习工作化”，才能不断适应学校工作发展的需要。三、工作目标1、在校园内营造一种“人人讲学习、时时讲学习、处处讲学习”的良好氛围，使学习真正成为每位教

3、职员工的自觉行动和生活需要。2、全面提升全体教师的终身学习能力、教学实践能力和教育创新能力，从而促进师资队伍全面素质和整体水平的提高。3、促进学校管理人员进一步学习现代教育理论和教育思想，及时更新教育教学理念，不断提高管理能力和管理效益。4、营造一种宽松、和谐、积极向上的校园文化，提升整体办学水平。四、学习内容及形式（一）内容：围绕“深化理解各学科课程标准”和“如何做好班主任”两个学习主题，开展多种形式的学习培训活动。1、自学内容：（1）各学科课程标准及其解读（2）一本教育理论专著2、统一学习内容：（1）

4、李镇西的《这样当好班主任》（2）《新课程的课堂教学是什么样子》（二）形式：教师自主学习、集中培训和学习心得交流相结合。五、主要措施1、建构全员学习网络，建立学习型组织建立校长――教导处――教研组（年级组）――个人“四级”学习网络，促进学习型教师的发展。校长是整个学习组织的设计者和负责人，教导处具有上传下达的中介作用，教研组长（年级组长）是学习型组织的直接组织者、管理者、指导者、示范者。学校领导班子应成为“学习型”班子，成为学习的楷模，使全体教师在乐学上进的班子成员带动下有一种爱学、乐学、笃学的精神。2、营

5、造良好的学习氛围，创立良好的学习环境充分发挥年级组、教研组、教导处、政教处等组织的引领作用，使广大教师在轻松的氛围中自觉愉快的学习。（1）积极为教师提供学习的机会，鼓励教师参加学校及上级教研、教育行政部门组织的各类培训，不断完善有利于教师不断学习，随时学习的机制。（2）开展各种形式的校本培训，组织各种形式的讨论交流，为教师提供学习、交流、展示的平台。（3）积极开展读书“五个一”活动。以年级组为单位，每月组织一次学习心得交流（或教学反思交流）；每两个月组织一次集中培训；每学期开展一次学科课程标准考试；每年撰

6、写一篇教学论文或班主任工作方面的论文；每年开展一次读书汇报会。（4）充分发挥学校图书室、黑板报、校报等宣传阵地的功能和作用，广泛宣传交流教师的学习内容、学习心得、从而营造浓烈的学习气氛。创设“我在学、你在学、他在学”的环境，让每一个教师主动地学，自觉地学，使学习成为教师生活的重要组成部分。3、建立有效的学习机制，形成良好的学习习惯（1）建立切实可行的学习培训制度。围绕“深化理解各学科课程标准”和“如何做好班主任”两个学习主题，，开展多种形式的学习培训活动。（2）建立小组学习制度。以年级组为单位建立学习小组

7、，年级组长为学习小组组长，组织、引领本组成员学习与交流。（3）建立反思性学习制度。再学习过程中，教师要写读书笔记，在读书笔记中不仅要摘抄经典句段，还要不断反思自己的学习收获，记录学习心得，逐步形成读书思考的习惯。（4）建立考核评比制度。对教师每次学习的内容、过程、效果进行有效的监控，并将考核评比结果纳入对教师整体考核评价体制，最大限度地发挥教师的潜能，真正使学习成为教师提高自身素质的动力源泉。4、学校领导实行包组制，负责对本组学习、交流情况的监督、检查、指导。初一年级组：刘桂军、朱春玲；初二年级组：张力、

8、胡军；初三年级组：乌利锋、史书峰。5、学校每月对教师的学习笔记、心得体会检查一次。六、具体学习培训安排学习小组每月组织一次学习心得交流，每两月组织一次集中培训。集中时间：每周周五的第七、八节课。年级组长、教研组长要在规定的时间内及时组织小组成员学习、交流、讨论，保证学习的实效性，要严格遵守学习时间，雷打不动。集中地点：初一年级组：五楼会议室　初二年级组：多媒体教室初三年级组：初三四班教室七、工作要求：1、创建学习型学校学习以教