概念图在高中化学教学中的教学功能研究

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1、概念图在高中化学教学中的教学功能研究王文学甘肃省皋兰县第二中学730200摘要：高中化学教学目标逐渐开始要求融合概念图方面的教育，在化学教学中逐渐渗透，进行融合教学，加深学生对于知识的理解，使得学生的思维能力得到提高。老师在高中化学教学的过程之中应该充分地立足于学生的全面发展,在新的时代背景之下充分体现化学的特色，将概念图运用到课堂学习之中。关键词：高中化学教学功能研究一、概念图在高中化学中对于教师教授课程的功能1.概念图在高中化学中方便老师进行教学设计。教师在各种化学教学中最重要的角色就是作为一个引导者，进行有效的教学设计，从而使得学生能够

2、快速吸收知识。因此，概念图就作为高中化学教学中明确教学内容中相关概念以及知识之间内在联系的工只脱颖而出，越来越受广大教师的喜爱。在设计教学内容环节中，老师可以构造出整体的概念知识图，将木节课所要讲授的内容以一种宏观的形式呈现给学生，同时中间可以穿插链接出某一个教学内容中所讲授的某一个小环节的概念图，例如可以先展示单元概念图，解释单元中知识之间的关系，接着再展示章节概念图，从每一节小的知识点开始讲起，便于学生消化吸收。2.概念图在高中化学中方便老师突出主题。在对高中化学问题探讨或者是在处理问题的过程中，直接解题可能会遇到困难，但是通过画概念图的

3、办法就能够从问题出发，一步一步逐渐推导，寻找条件之间的关联，最后解决问题。这种办法不仅仅运用在解题的过程中，在复习过程中运用也较为广泛。同时在进行自主探究的过程中，老师对探究方法的介绍也能够运用概念图，让学生展开发散思维,最后找到最佳探宄方法。在团队合作或者是自主学习的过程中，老师也可以引导学生积极运用概念图，使得他们进行更加高效的学习。综上所述，在使用概念图的过程中，能够将一个繁琐的问题简单化，使得重点突出、主题明确，方便老师进行教学。1.概念图在高中化学中方便老师进行教学反馈工作。在每一个章节结束之后，老师可以在黑板上画出概念图，让学生自

4、己找出知识结构的层次体系，每一个大的概念中包含着哪些小的概念。通过这种教学形式，老师就能够很容易地了解到学生学的情况，掌握学生对于知识的把握程度、奋哪些概念学生已经完全掌握、有哪些存在着一些缺陷和不足，之后究其原因，进行查漏补缺，进而针对这些薄弱环节开展针对性的教学，不断完善自己的教学过程和方法。2.概念图在高中化学中方便老师改进自己的教学方法。因为概念图的绘制过程对于老师有较高的要求，需要老师能够对于各种化学知识有一个整体的把握，进行总结归纳，同时又要求老师能够突出教学中的重难点，对每一个小细节也要注意到，还要解释清楚每一个概念之间存在的联

5、系。通过这一系列的过程，能够逐步提升老师剖析以及处理课本的能力。一旦老师心中构建好概念图的模型，接下来的教学过程就能够冇一个非常明确的思路，教学过程就能够围绕概念图模型而展开。制作概念图能够使得老师将化学知识间的联系组织整合到一起，清晰教学0标和任务。二、概念图在高中化学中对于学生学习课程的功能1.概念图在高中化学中方便学生发散迁移知识。高中化学有很多的化学方程式，很多学生往往不会自己绘制概念图、构建知识体系，没有对于知识的整体把握，因此只能通过死记硬背的方式来消化知识，但是收效其微，使得化学学习过程既烦闷无趣又浪费了大量的吋间。但是如果学生

6、能够绘制概念图，就能够顺利地进行知识迁移与发散，牢记相关概念，达到事半功倍的效果。2.概念图在高中化学中方便学生进行知识整合。绘制概念图对于学生的要求较高，不仅需要学生全面掌握学A）过的概念，还要求学生能够对这些概念进行层次划分，理解清楚概念之间的联系与区别等等。概念图为学生的思维构造出了一个框架，使得学生可以进行知识整合，进而达到理解吸收消化知识的目的，同吋还可以对于一些理解错误的概念进行更正完善。3.概念图在高中化学中方便学生进行自我检测。因为概念图有一个非常清晰的层次结构，所以学生就能够通过概念图进行自我检测，能否理解每个层次之间的内在

7、联系。此外，在制作概念图的过程中，学生就能够清楚地了解到自己在化学学d过程中还有哪些方面存在缺陷，在概念图进行连接时没奋创新，就显示出自己的知识还没有进行融会贯通，由此，学生就能够冇针对性地查漏补缺，再通过老师的讲解，就能够将一些模糊的问题弄懂，努力去做到更好。1.概念图在高中化学中方便学生理清知识线索。概念图在化学中的运用非常广泛，不仅仅能够用于课前预习、课堂听讲、课后复习，其至在解题过程中也能够用到，方便学生寻找知识线索。在课前预吋，学生通过自己的理解，在本子上勾勒出相关重点概念及其联系，课堂听讲时就能够对已奋概念图进行补充，用不同的颜色

8、加以对照修改完善，在课后复＞」吋就能够通过对知识的理解重新绘制概念图，对于遇到的难点再加强预习。整个过程相辅相成，奋助于理清知识的逻辑联系，具有较强的针对性。参考文