关于在语文教学中如何体现课改精神

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1、关于在语文教学中如何体现课改精神导读：学生和教师方面的论文怎么写。此篇在语文教学中如何体现课改精神优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读，希望文章中某论文提纲举例会对你的论文写作能有帮助。田六一教学过程是师生交往、共发展的互动过程.实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学.此，当课程方案一旦确定，课堂教学改革成了课程改革的重头戏了.新课程对课堂教学提出了严峻挑战，为适应新课程的变化，教学改革要努力实现新

2、的突破.强调师生交往，构建互动的师生关系、教学关系，是教学改革面临的首要任务.根据《基础教育课程改革纲要》的精神，必须实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补充.传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个本篇关于在语文教学中如何体现课改精神论文范文综合参考评定下度:最新选题真正的学习共体.学习方式的转变是本次课程改革的显著特征，改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式，自然成为教学改革的核心任务.学生和教师论文提纲举例语文教改

3、势必行.那，语文教学应该何体现课改精最新学生课程论文写作技巧分享预览次数：2739评说人数：535神呢？笔者认为语文教学走向素质教育，必须努力实现以下三个转变.一、教师内涵的转变：教书匠一教育家著名语言学家吕叔湘先生说过：教学，是教学生学，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生.但语文实际教学中，教师往往走入单纯教师教，学生学的误区.采用一刀切、齐步走、大运动量的办法孜孜乐教，固守着一套陈旧的教学观念，教师架空分析教材，照本宣科，成了教材的奴隶，为教而教的机器，毫无艺术性言.这貌

4、似对学生的关心负责，实则是对其身心和智力的极大压抑与摧残，是严重违背教育的初衷的.新形势下的教师，应成为科研型、专家型的教师.他不仅能教，而且会教不仅要精通本专业知识，还要了解相关的边缘知识不仅要钻研新的理论、新的思想，还要善于总结教育实践中获得的经验与体会，力求将感性认识上升到理性认识，从而指导自更地进行教学实践.正马卡连柯言：离开教育理论我是不能工作的.这一精辟见解，启示教师要认清时代赋予教师的重任，教师应从根本上实现由机器型的教书匠到艺术型的教育家的转变.二、教学模式的转变：课堂教授型一指

5、导策划型孔子曾说过：学而不思则罔.古今中外的大学问家都强调思考学习中的作用.旧的模式下，语文教学大都采用保姆式的教学方式，其最大的特点是不放手.大到篇章，到字词，全是教师说了算，满堂灌，满堂问，一言堂的局面随处见.学生毫无独立性言，只是一个个记忆的机器，严重束缚了学生的创造性思维.此实施素质教育的过程，教师必须打破旧的传本篇在语文教学中如何体现课改精神论文原创shuoshilunwen/176799.统模式，以让学生自去掌握材料（包括教参书），省去机械传输造成的大量时间的耗费.课下自吃、课上谈味

6、道，课上应该成为学生种理解碰撞、质疑创新的一个舞台.随文成形，随课成形，以是启发式、自学式、讨论式，也以是传统的讲授式，但完全以让学生轮流过把教瘾，当然准备必须充分，教师指导与集中组智慧相结合.三、教学思维的转变：机械模仿一创造性思维作为学习的主体，学生不是被动地机械复制，而应是积极地对客观世界能动反映.这决定了学生的学习应该是一种满足内需求的主动探索过程，而不是简单地把学生视为加工对象，要注意培养学生的创造性思维与创新意识.授以渔，把学习知识的规律和方法教给学生，通过学生动脑、动口、动手的方式

7、获得知识.语文教学无非要提高学生的听说读写能力，然而这几种能力的提高，无一不是靠学生自的反复实践活动相机和.教师要推学生一把，让他们下水自游，告诉要领，还要随时把握水中情况，以便指导而学生间互相纠正与彼此丰富，更有广阔的发展空间.总，语文教学中教师的作用主要体现一个导字上，即导学、导问、导思、导法、导行，做一个学生学习的出色策划者、组织者，做一个导演.学生必须进行大量语言实践，这是教师的讲授无法代替的，教师要为学生的这种实践多创造契机，从而提高学生的学习效率.当然，素质教育是一个全新的系统工程.

8、要寻求一个最优化的教学模式，还有待广大语文界仁的共努力.