浅谈用“活动”链接英语课堂，提高课堂效率

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1、浅谈用“活动”链接英语课堂，提高课堂效率周春红如皋市江安高级中学在倡导“活动单导学”的教学模式下，“活动”二字每个人并不陌生。“活动单导学”是指以“活动单”为媒介引导学生在“活动”中自主、合作学习，实现教学目标的过程。在如今的英语课堂上，活动链接每一个环节，教师不再唱“独角戏”，学生不再充当“录音机”。木人通过自身的教学实践，谈谈自己的一点体会，和大家共同探讨如何用“活动”来链接英语课堂，真正提高课堂效率。一、如何进行课堂活动的设计？要让一堂课真正“活”起来，让师生在轻松和谐的氛围中顺利高效地完成一堂课的教

2、学内容，课前的准备至关重要，而课前准备最关键的就是课堂活动的设计。那么，什么是课堂活动的设计呢？通俗地讲，课堂活动的设计就是根据学生的需求，为了完成一定的教学目标，对课堂上要教什么（课程、内容等）和怎么教（组织、方法的使用等）进行设计。要设计好课堂活动，教师就要对学生进行认真研究，对教学目标、教学内容、教学过程进行精心策划，整个活动的设计必须围绕如何通过一系列的活动环节来影响学牛.，使学生得到充分的发展。我认为课堂活动的设计必须具备以下几个特点。1.课堂活动的设计要有目的性课堂活动不是为了活动而活动，不是为

3、了获得表面的那种热闹氛围，它必须具有明确的目的性，为了达到既定的教学目标而设计相应的课堂活动。教学内容是课堂活动的出发点和归宿点。在设计课堂活动时，要注意活动形式和教学内容相结合，只有这样，课堂活动才能达到预期的效果，有益于学生的学习和发展。2.课堂活动的设计要以学生的兴趣为出发点兴趣是最好的老师，兴趣在推动学生完成学习的过程中起着不可估量的作用。因此，活动的设计要尽可能考虑到学生的兴趣，要重视兴趣的培养，让学生愉快地获取知识。教师如果设计了趣味性强的课堂活动，学生就会积极主动地参与课堂，大胆思考，踊跃发言

4、，这样才能激发学生的求知欲，促进学生实践能力的提升。1.课堂活动的设计要以学生的实际水平为前提学生是课堂活动的主体，学生的实际水平决定了课堂活动能否顺利开展。所以，教师要关注、了解学生，善于从学生的角度去设计课堂活动，引导学生积极主动地参与到学习过程中。学生学的过程是苏主动构建知识的过程，只有当学生对所学的知识进行主动加工，新的知识才能激活原有知识，新旧知识结合，课堂活动才能发挥其应有的效果，学生才会得到发展。2.课堂活动的设计要活而有序，具有可操作性有吋课堂活动看起来设计得不错，但在具体实施过程中，在活动

5、组织和调控方面会遇到一些障碍。比如，在农村地区，教学条件有限，班级学生数量偏多，学生活动时课堂秩序难以维持；有的学生活动时不积极配合，甚至以活动为借U，谈论与活动内容无关的东西；有的学生沉默不言，一味地听别的同学讲，不表明自己的观点，等等。这一切都会让活动的效果大大减小。因此，要冇效地开展活动教学，教师就要重视并且加强对活动的组织和调控。在设计活动吋，教师要仔细考虑活动开展过程中可能出现的各种情况，并针对这些情况制定对策。3.课堂活动的设计要把握好“度”教师在设计课堂活动吋，要注意把握好“度”，即活动的数量

6、。如果教师在一节课中设计的活动过于频繁，学生忙于表面的应付而没有质的讨论，那么最终的教学效果往往很糟。因此，教师在设计活动时，要根据教学内容，注重活动的层次性，活动数量适当，活动质量提高，以达到教学效果的最优化。二、如何进行课堂活动的组织实施？精心设计好的课堂活动，在不同老师的组织实施下，效果也不尽相同。为了让英语课堂“活”起来，学生“动”起来，效率提上去，我觉得在课堂活动的组织实施中，要注意以下两点。1.在活动的组织实施过程中要体现教师为主导，学生为主体的作用教师在组织全班学生进行活动的各个步骤中的角色作

7、用，要随着步骤的变换而随即改变。一位成功的教师在课堂上-•定是一位“多面手”，而且能够随机应变。一会儿是指挥或导演，一会儿又是演员，一会儿又是监督、裁判等。只有这样才能指挥、组织好全班学生，调动他们的积极性。在活动中，教师始终起着主导作用，而学生起着主体作用。1.要加强活动过程的调控工作开展小组活动、全班活动吋，学生相当兴奋。教师要有能力放得开、收得拢，让学生活动既热烈活泼，又井然有序；教师的管理应具有“弹性”，既不能管得太死，又不能是“放羊式”。这就要求教师在活动过程中要在班内四处走动，了解各个小组进展情

8、况，并给予学生必要的帮助。在大部分学生完成这一活动时，要主动停止这一活动，及吋处理学生仍然存在的问题。活动结束吋要总结各组活动情况并给予适当的评价。三、实例：用“活动”链接英语课堂，提高课堂效率针对课堂活动的设计和组织实施必须具备以上的一些特性，本人联系平常的教学实践，通过实例来介绍自己是如何用“活动”来链接英语课堂的。大家知道，高三的英语试卷讲评课是后期的一种主要课型。如果一堂试卷讲评课完全是老师在前面讲，学生