强化临床医学专业型研究生科研能力培养

强化临床医学专业型研究生科研能力培养

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1、强化临床医学专业型研宄生科研能力培养黄娅茜金红芳杜军保北京大学第一医院作者简介:杜军保教育部“长江学者”特聘教授我国的临床医学研究生分为专业型和科学型两大类,前者侧重于临床实践和操作能力的培养,后者侧重于科学研允能力的培养。进入知识经济时代后,医学专业的复杂性和学科发展的迫切性耍求越来越多的临床医生既具有扎实的临床基础知识和实践技能,乂只备优秀的科学研究能力,这对于提高我国医院的综合水平,促进临床研宄与转化医学紧密结合,提高医学科学研宄产出效益,以及促进医学事业的发展和创新极为关键。因此,科学研究能力培养在医学专业型研宄生的教

2、育中显得愈发重要和不可或缺。探索一套有效并切实可行的专业型研宂生科学研宄能力的培养方法,使其具备严谨的科学研宄思路,掌握科学研宄常规实验技术与方法,具备独立开展医学科学研究的能力,是当下医学研究生教育迫切需要解决的问题。目前,临床医学专业型研究生存在的主要问题是科学研究意识薄弱、创新能力和科学研宄能力相对不强。针对这一状况,高校在教育教学中应实现精准培养、个性化教育,调动每一位专业型研宄生的主观能动性,通过培养,帮助专业型研宄生形成活跃的科学研宄思维和创新性思维、提高他们发现科学问题和独立解决科学问题的能力,锻炼学生的沟通交流

3、能力和团队合作意识,使他们将来成为医疗、教学、科研多方面发展的优秀临床医生,有效推动棊础研宄向临床的转化,为我国医学事业的发展提供充足的人冰保障和智力支持。一是要加强科学研宄兴趣的建立和培养。专业型研究生由于对科学研究不太熟悉,需要在入学伊始就引导他们认识到科学研宄是推动临床医学发展与进步的主要因素,使他们充分认识到临床医生如果不能进行科学研究则很难跟上医学知识的更新速度,也融入不了国A外学术交流环境,更限制了个人职业生涯的上升空间,从而逐步唤起新生们对医学科学研宄的兴趣和需求。在基础理论课学习阶段,推荐专业型研宄生选修眹学文

4、献检索、生物统计学、分子生物学实验技术、医学论文写作和专业英语等与科学研宄方法相关的课程,使新入学的研宄生尽快获取科学研究的感性认识。安排研究生参加科学研究系列座谈会,敦促他们在口常医疗工作屮善于思考和归纳,逐步总结出可深入研究的科学问题,并棊本了解开展科学研宄的大致方法。鼓励研究生参加医院组织的科学研究学术报告和座谈会,使研宄生了解M内外最新研宄成果,感受专业领域的学术氛围和他人的创新过程,从中获取有用的信息,明确自己的职业发展方向。要求专业型研究生参加课题组汇报会,轮流讲解本领域最新文献,定期汇报研究进展及研究中存在的问题

5、,参与科学研宄问题讨论,锻炼科学研宄思路,启发科学研宄灵感。经过上述培训,使专业型研宄生对什么是科学研宄和为什么开展科学研宄有一个清晰的认识,引导他们对科学研宄产生好奇心、兴趣和迫切感。二是要在导师指导下进行科学研究。考虑到科学研究独特的技能性和学术性,刚入学的专业型研允生往往会对如何进行科学研允感到迷茫,因此,导师的悉心指导和领入门尤为重耍。导师应从不同层面了解学生的特点和能力,同时根据自己的研究方向和主持项目,为学生确定一个兼具理论价值和实践意义的入门课题,要求学生了解所选课题的意义、最新进展和待解决问题,指导研究生制订切

6、实可行的课题设计和实施计划,充分发挥他们的主观能动性,帮助他们树立进行科学研允的信心,激发学生探索创新的热情和动力。为保证专业型研宂生科学研宄技能的培养,导师可以让课题组高年级研宄生带着新入学的研宄生进行项目研宄,帮助新生们快速掌握基本的科学研宄技能,并深入了解导师的研宄工作重点,保证导师科学研究项目的前后延续。三是要加强基本科学研究方法的训练和培养。掌握基本科学研究方法是提高专业型研究生科学研究能力的关键步骤。只有运用标准、严密、系统的科学研宂方法冰能得到稳定、可靠、可重复的科学研究结果。科学研究方法主要包括文献阅读能力、基

7、本实验技能、医学统计学方法、学术论文写作等。在加强文献查阅和理解能力方面,在导师的指导下,专业型研究生必须从繁忙的临床工作中抽出时间掌握如何査阅、浏览及精读文献。研究生也可以通过网络或向高年级师兄师姐学习查找、阅读文献的技巧。此外,课题组定期举行文献汇报会,让研宄生讲评、讨论本领域的经典文献和最新文献,关注专业领域国内外最新动态,提升研宄生专业英语水平。在掌握基本实验方法方面,如果专业型研究生以基础课题为研宄方向,则必须进入实验室接受严格的实验基木技能培训,如学习动物模型制备、细胞培养及处理、免疫组织化学、分子生物学技术等。另

8、外,专业型研究生要围绕研究课题,自己动手进行实验操作,养成良好的实验记荣习惯,有问题积极与实验技术人员或高年级研宄生沟通交流,及时解决实验技术问题,充分调动主观能动性和创造性,促进自身科学研宄能力的进步。在加强医学统计分析能力方面,学生需要把握统计方法条件、培养逻辑推理能力及

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